小学四年级语文《爬山虎的脚》优秀教学设计
小学四年级语文《爬山虎的脚》优秀教学设计教学重点：
作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教学难点：
爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学准备：
１、（1）实地观察爬山虎。（2）写观察爬山虎的日记。２、投影片。
３、多媒体课件：（１）爬山虎的脚爬墙示意图。（２）一堵墙上的爬山虎。课时安排：两课时。第一课时学习目标：
１、熟读课文，初步理解课文内容；２、学会生字新词；３、给课文分段；
４、了解爬山虎生长的'地方、模样、颜色。教学准备：1、实地观察爬山虎。2、写观察日记。教学过程：一、导入新课：
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１、谜语：
（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）２、导语：
同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第２５课《爬山虎的脚》。３、对课题质疑。
二、检查预习：对爬山虎的了解情况；三、出示学习目标、自读。四、学习生字新词
１、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾）２、解释生字词。五、默读、思考：
１、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？２、分段。
３、四人小组讨论分段情况、汇报。六、教学第一段（第１自然段）１、默读、思考：（１）这一段讲了什么？
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（２）你觉得爬山虎有什么特点？２、提问
七、教学第二段（第２自然段）
１、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗２、现在我们来看看课文又是怎样写的。
（１）爬山虎的叶子在生长中有什么变化重点写的是什么时候的叶子从哪个词看出来
（２）课文写爬山虎的脚，为什么要写第１、２自然段？（３）讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。
３、重点指导朗读第３、４句。
４、指导学生看着板书上的提纲试背第２自然段。５、说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。八、质疑。九、做练习３
