人教版部编本三年级下册
17 我变成了一棵树
教学目标：
1．会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个字，理解相应的词语。
2.学生朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。
3.读懂想象，学会想象，体会想象的乐趣。
4.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
教学重点：
抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。
教学难点：
能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
教学准备：
多媒体课件
教学时数：
1课时
教学过程：
一、“变”出故事，谈话导入
1.师出示“变”字，认读并交流含有变化的故事和人物。
2.教师相机出示故事图片导入课文。
3.师生共同书写课题。
4.教师指导生齐读朗读课题。
二、初读课文，整体感知
1.教师指导生接读课文。
2.师指导“痒痒的”读音的变化，并让生送入句子中再读。出示句子：“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。”
3.师引导：你的哪儿痒痒的呢？生想象说话。
4.师引导抓住“冒”字品读句子，感受“冒”的力量。
5.齐读句子 “呀，我真的变成了一棵树!”
6.师引导：从想着变成一棵树到真的变成了一棵树，你感受到什么？生答“神奇”，师板书。
三、默读段落，感受“神奇”
1.默读课文5-23自然段，画出让你感到“神奇”的地方。
2.生交流分享“神奇”的句子。
“神奇”之一：形状
师相机出示句子
“ 我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形....风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
师引导生结合“三角形、正方形、长方形、圆”理解“各种形状”一词。
引导生想象其他不同的形状，理解省略号的用法。
师：在想象的世界里，只要你敢想，我的小树就敢长。想想看，还有哪些神奇的形状？
齐读句子
。
神奇之二：动作
出示句子
：你怎么住进来?别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
师引导学生抓住“弯、跳、爬”等动作来读句子
。
神奇之三：声音
出示句子：
我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
“咕噜噜....”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。
“咕噜噜....”我肚子里的声音越来越响了。
引导生读句子来体会“声音”的神奇。
3.师用课件集中滚动出示文中所有表现神奇的句子，引导生感受英英的想法与变化的联系。
4．师生配合朗读表现出“神奇”的语句。
四、联系生活，学会想象
1.师：你在生活当中有过什么什么样的想法，你又想变成什么呢？
2.生积极交流自己的想法，师适时评价。
3.出示畅想单，生根据提示完成。
课件出示：我真希望变成 ， 。
之后会有哪些“神奇”的经历？
4.师引导生交流“畅想”的内容。
5.课件分两栏出示妈妈和英英的话，师生分角色读。
6.师小结：这一系列的变化之间，但唯一不变的是妈妈对英英的爱。
五、拓展阅读，感受母爱
1.课件出示《逃家小兔》，师生配乐分角色朗读。
2.引导生感受“变”与“不变”的分别是什么。
师叙述：这个故事里的小兔子上天入地，变成小河里的“小鳟鱼”、花园里的“小花”、天上的“小鸟”，又或者是一个可爱小男孩，在他的身边这个兔妈妈一样不停地在变，那不变的又是什么呢？
3.全文总结：神奇的变化让文章读起来特别的有意思，那神奇想象背后传递的那一份情才是一个好故事的根和魂。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f3a0bbdf0a1c59eef8c75fbfc77da26924c5961b.html
文档为doc格式