小班小鸡小鸭

说课题目：《小鸡小鸭》

各位老师下午好！今天我说课的内容是小班科学活动---《小鸡小鸭》

设计意图：

《小鸡和小鸭》这个活动是小班综合活动课程《春天真美丽》这个主题中的活动。春天的到来，很多农村的孩子家里都养起了小鸭、小鸡，孩子们很喜欢小鸡和小鸭，但是要问问它们长什么样？喜欢吃什么？小班的孩子都说不清楚，因为它们还不会观察。所以在这里，老师要教给孩子按从头到尾的顺序观察的方法，因此，我尝试通过我的引导性提问，让孩子学会这种按顺序观察的方法。《纲要》中也指出：要引导幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题。为了让小朋友有直观的感受，因此我充分利用农村和家长资源，让家长一起准备小鸡、小鸭，让小朋友摸一摸、看一看，来认识它们的外形特征。小鸭和小鸡的身体组成部分是一样的，小鸡和小鸭比较，孩子们对小鸡很熟悉，因此，本次活动，我尝试通过引导孩子观察小鸭，总结出小鸭的外形特征和习性，再在这个基础上，我将通过有目的地提示，快速让孩子总结出，小鸡的组成部分和小鸭一样的，也都有头、颈、身体、尾部、翅膀、脚。但是有四个不同点：嘴巴、叫声、脖子、脚，这些如何引起孩子注意？我就通过提问，让孩子带着这些问题，去直接观察以上四项内容，真正把孩子的观察活动落实到实处。我还将巧妙地设计一张记录表，把孩子的观察结果罗列在表格里，便于孩子厘清思路，掌握观察顺序和更好地开展对应比较的方法比较小鸡和小鸭的不同。

为此我确定了以下活动目标：

1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的主要外形特征和习性。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同，掌握名词：脚趾、脚蹼。

3、知道要关心、爱护小动物。

活动重难点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的主要外形特征和习性；

尝试运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同

活动准备：

1、小鸡、小鸭若干只；鸡食、鸭食

2、挂图：小鸡和小鸭

3、记录表一张，小鸡、小鸭特征卡片若干张

4、音乐《小鸡出壳》

活动过程：

一、活动导入，引出课题

（1） 与幼儿一起围坐在小鸭周围：

“今天我们班来了一位小客人，小朋友看它是谁？”——出示实物小鸭

二、认识小鸭外形特征和生活习性（这是本次活动的第一个重难点）

（一） 按从头到尾的顺序，边观察边讲述小鸭的外形特征

1. 按从头到尾的顺序，认识小鸭的基本组成部分

“这是小鸭的什么（头）？头下面是什么？脖子下面呢？身体后面是什么？身体上面有什么？身体下面呢？通过直接观察实物和有针对性的提问提示，让孩子学会从头到尾按顺序观察的方法。

引导孩子观察小鸭这些基本组成后，我就一边小结：小鸭有头、颈、身体、尾部、翅膀、脚，一边把相应的图标依次贴入记录表中。

2.接下来进行第二个小环节，引导孩子观察细节组成部分

（1）小鸭的头上有些什么？（引导孩子说出有眼睛、嘴巴、鼻孔、耳朵），我在孩子讲述的基础上，在小鸭身上指出相应的部位，特别是鼻孔和耳朵部位，提醒孩子等会可以仔细去找找。

（2）小鸭的脚趾是怎样的？丰富认识“脚蹼”，所以小鸭的脚就叫“脚蹼”你们知道脚蹼有什么用吗？它可以游泳哦！我们一起来学学小鸭，用脚蹼游泳“游、游、游”

3．然后，我再次结合记录表，进行总结性小结：引导幼儿一起小结小鸭的全部外形特征：原来小鸭有头、脖子、身体、翅膀、脚蹼，小鸭的头上有眼睛、嘴巴、鼻孔、耳朵

集体看着记录表，一起总结小鸭的身体结构：小鸭有头、颈、身体、尾部、翅膀、脚蹼。

（二）引导孩子知道小鸭的生活习性

小鸭有脚蹼，它喜欢游泳

你们知道小鸭喜欢吃什么？

小鸭怎么叫的？

我把以上三个特征图标贴在记录表中

三、运用对应比较的方法，观察小鸡和小鸭的不同（这是本次活动的第二个重难点）

（1）引导幼儿观察探索小鸭、小鸡的相同点

出示一只实物小鸡：我们一起从头到脚来看看小鸡，原来小鸡也长有——用等待的方法请孩子集体说出基本组成部分，我依次在记录表上贴上相应的图标：头、颈、身体、尾部、翅膀、脚

（2）引导观察不同点：让孩子带着问题，用对应比较的方法，有针对性地去观察小鸭、小鸡的不同

我先提问：看看小鸭、小鸡的的嘴巴、它们的脖子和脚，听听它们的叫声，你觉得它们有什么不一样的地方？

再请幼儿分组观察小鸡和小鸭，我及时到各个小组有目的地引导孩子对应观察以上四个方面

最后我引导孩子讲述它们的观察结果：嘴巴：扁，尖；

叫声：嘎嘎，叽叽

脖子：短 长

脚：脚蹼（连在一起），脚趾（分开）（难点）

你们知道小鸡的脚趾是分开的，有什么用吗？能够快速地扒开泥土找虫子吃。所以有什么本领？“会捉虫”，所以小鸡除了喜欢吃米和青菜，还喜欢吃小虫子哦。小鸡的叫声是怎样的？“叽叽”并把这三个习性图标也贴入记录表中

通过以上的记录表图标帮助，孩子可以清楚地看到小鸭、小鸡的特征和生活习性，从而突破难点

四、创编儿歌，进一步巩固认识小鸭、小鸡的特征

我先结合观察记录表，按照记录顺序，创编出小鸭特征、习性的儿歌，

再请孩子一边看记录表一边跟着我学念小鸭的儿歌

最后请全体孩子，在我的提示下共同用儿歌形式说出小鸡的特征和习性

五、活动结束：知道要爱护小鸡小鸭

1.“小鸡小鸭真可爱我们都很喜欢，我们怎样来爱护它们呢？”

2.“小朋友小鸡是怎么走路的？小鸭子呢？我们来学一学，一起出去找食吃吧！” 播放音乐，学小鸡、小鸭走路的样子离场。

活动延伸：

请有条件的父母同孩子一起饲养小鸡、小鸭，让孩子了解小鸡、小鸭的生长过程。

活动的亮点：1.我利用农村的特色资源，让孩子把家中饲养的小鸡、小鸭带到班级，让孩子观察实物，引发了孩子观察的兴趣。

2.记录表的运用不但可以清楚地展示小鸭、小鸡的组成部分，还可以快捷地用对应的方法比较出它们的不同点，我在有不同点的地方，图标都用了醒目的红色，这样更加凸显了它们的不同点，帮助孩子理解，突破了本次活动的难点。

3.第四部分我用儿歌替代了传统的活动总结，不但加深了孩子对小鸭、小鸡的认识，还增加了活动的趣味性。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f376fc3ee2bd960590c677ab.html