《手捧空花盆的孩子》教案片段与反思
【情景说明】
《手捧空花盆的孩子》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册的教案内容。本课时的教案力求通过创设生动活泼的教案情境,教给学生有效的读书方法,并引导学生开展自主交流、自主阅读、自主反思等一系列活动,达到教会学生读书,培养学生对语文的自主学习的能力。
【片段一】
师:同学们,今天这节课我们班来了一位新朋友。(多媒体出示“童话大王”)
(画外音)
童话大王:嗨!小朋友你们好!想认识我吗?我的名字叫童话大王。我和你们一样,可喜欢读童话故事了,例如:《白雪公主》、《拇指姑娘》还有《阿里巴巴和四十大盗》等等许多许多。我不光喜欢听故事、读故事,还会讲故事呢,不信,你们跟我比比?
师:你们愿意接受挑战吗?谁先来介绍一下自己都读过哪些童话故事?
(这时非常多的小朋友都踊跃地举起小手,欲与大家分享自己喜欢的童话故事)
生1:我读过《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》。
生2:我读过、《渔夫与巨人 》还有《灰姑娘》的故事。
生3(很响亮、很自豪地):我读过《小飞侠》、《睡美人》、《狼和七只小山羊》、 《杰克与豌豆》、
《公主的生日》、《 糖果屋历险记》,我也读过《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》还有《皇帝的新装》、《美人鱼的故事》。
……
师(用惊讶、赞许的目光看着学生):老师真羡慕你们,佩服你们,读了那么多有趣的故事!
多媒体出示“童话大王”
(画外音:响起“童话大王”的鼓掌声)
童话大王:小朋友,你们真了不起,已经读了那么多的童话故事了,看来我得加油了!为了表示我想和大家交朋友的诚意,我给大家讲个故事,故事的名字叫做《手捧空花盆的孩子》……
(多媒体出示:“童话大王”讲故事)
(学生目不转睛地盯着画面,侧耳倾听,时而面露难色,时而兴奋地拍拍小手)
(画外音:“童话大王”讲完故事,挠挠脑袋,一脸茫然地问道:小朋友,你们知道国王为什么要选雄日做继承人吗?这个问题我想了好久,你们大家愿意帮帮我吗?)
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