1教学目标
1、知道农业、手工业、资本主义工商业社会主义改造的形式。
2、掌握三大改造的实质、意义。
3、从思想上明确三大改造的基本完成,我国确立了社会主义制度,同时认识到社会主义制度的优越性。
2学情分析
初二学生,有了一定的知识储备,世界观处于形成时期,有强烈的好奇心,认识问题感性,理性欠缺,对三大改造不是十分理解。
3重点难点
【学习难点】三大改造的实质。
【学习重点】三大改造的形式、意义。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】农业、手工业合作化
【探究活动一】农业、手工业合作化
阅读课本P23——24页相关链接内容及图片,思考回答:
1、农业、手工业进行社会主义改造的原因?
原因:①土改后分散经营使农业、手工业经济很难发展;
②国家工业化建设的需要。
2、农业、手工业改造的时间、形式、结果?
时间:1953年至1956年底
形式:建立农业(手工业)生产合作社。
结果:全国绝大多数农户参加了农业(手工业)生产合作社。
活动2【讲授】农业、手工业合作化
【导学一】农业、手工业合作化(12分钟)
1、过渡:土地改革后我国农村经济的发展是怎么样的?
2、自学:请同学们自学课本P23—24页相关链接内容及图片,(课件展示问题情境一),完成活动一中的2个自学问题。
3、拓展:如果你是一个农民,你为什么要加入合作社?你怎样加入合作社?加入后有什么好处?
4、过渡:广大农村和城市里的手工业者仍很贫困。手工业大多是一家一户的家庭手工作坊,资金少,设备简陋,工艺落后,所以手工业者的生活很艰难,手工业者的出路在哪里?(课件展示问题情境二)。
5、展示:学生分组讨论,请8、9组推荐徒弟回答,师傅点评,回答正确计入小组量化1分。
6、小结:对农业、手工业的社会主义改造提高了人们生产积极性,解放了农村生产力,促进了农村经济的发展。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f2c577734531b90d6c85ec3a87c24028905f8513.html
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