《课外文言文复习》
（一）
楚人隐形
楚人居贫，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障①叶，可以隐形”。遂于树下仰取叶。螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言“见”，经日②，乃厌倦不堪，绐③云“不见”。嘿④然大喜，赍⑤叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。
①障：遮蔽。②经日：经过一整天。③绐（dài）：哄骗。④嘿：通“默”，暗暗地。⑤赍（jī）：携带。
1. 解释下列加点的词语。
⑴楚人居贫 居：
⑵吏遂缚诣县 诣：
2.用现代汉语解释文中画线的句子。
螳螂伺蝉自障叶，可以隐形。
3.联系上下文可知，楚人“嘿然大喜”的原因是
。（用自己的话回答）
4．这个故事告诫我们 。
（二）
鸣机夜课图记（节选）
铨四龄，母日授四子书①数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波、磔②点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误，乃已。至六龄，始令执笔学书。
记母教铨时，组绣纺③绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面泪方纵横落铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。
【注释】①四子书：《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》。②波、磔(zhé)：汉字书写笔画。③组绣纺：即编织结线。④夏(jiǎ)楚：用于责打的大条等。
1. 解释下列划线的词语。
(1)苦儿幼不能执笔
(2)毕陈左右
(3)旋复持儿而泣曰
2.用“/”符号为文中划线句断句。
铨 张 目 视 母 面 泪 方 纵 横 落 铨 亦 泣
2. 翻译下列句子。
至六龄，始令执笔学书。
4.蒋母严于教子的做法，与孟子关于“天将降大任于是人”的观点是相通的，你赞成这样的做法吗？为什么？
（三）
罴①说 柳宗元
鹿畏貙②，畏虎，虎畏罴。罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。
楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。寂寂③持弓矢罌火④，而即之山。为鹿呜以感其类，伺其至，发火而射之。貙闻其鹿也，趋而至。其人恐，因为虎而骇之。貙走而虎至愈恐则又为罴虎亦亡去。罴闻而求其类，至则人也，捽⑤搏⑥挽⑦裂而食之。
今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。
【注释 】①罴（pí）：兽名，又名马熊或人熊。② 貙（chū ) ：兽名，形状像狐狸而形体较大的一种虎属猛兽。③ 寂寂：悄悄地。④ 罌火：用瓶子装着火。婴，一种腹大口小的瓶子。⑤捽（zuó）：楸住。⑥搏：搏击。⑦ 挽：拿来。
1.用“ / ”给下面的文字断句（断3 处）、
貙 走 而 虎 至 愈 恐 则又 为 罴 虎 亦 亡 去。
2.选出下列句中加点词的解释不正确的一项（ ）
A 、罴之状，被发人立（通“披”) B、为鹿鸣以感其类（感动）
C 、伺其至，发火而射之（点燃） D、貙闻其鹿也，趋而至（快步行走）
3.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
其人恐，因为虎而骇之。
4.这篇短文告诉我们一个什么道理？
（四）读书佐酒
苏子美①豪放不羁，好饮酒。在外舅②杜祁公家，每夕读书，以一斗为率③。公深以为疑，使子弟④密觇⑤之。闻子美读《汉书·张良传》，至“良与客狙击秦皇帝，误中副车⑥，遽抚掌曰：“惜乎，击之不中！”遂满饮一大白。又读，至“良曰‘始臣起下邳与上会于留⑦此天以授陛下’”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。公闻之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不为多也。”
注释：①苏子美：即宋代诗人苏舜钦，子美是他的字。 ②外舅：岳父。 ③率（lǜ）：标准。④子弟：家中的晚辈。⑤觇：（chān）偷看。⑥副车：帝王外出时随从的车。⑦始臣起下邳（pī），与上会于留：指张良在下邳得到《太公兵法》,后与刘邦于留县相会的经历。上，指刘邦。
1.对下列句子中加点词的理解错误的一项是（ ）
A．以一斗为率（把、用） B. 击之不中（指代副车）
C．遂满饮一大白（于是、就） D. 与上会于留（在）
2.．用现代汉语翻译下面的句子。
公深以为疑，使子弟密觇之。
3．用“/”给文中画线的句子断句。
始 臣 起 下 邳 与 上 会 于 留 此 天 以 授 陛 下
4．从文中看，苏子美是一个怎样的人？
河源市正德中学常规班导学稿(八语下)
课题: 《 词语运用 》 课型: 复 习 备课人: 王 夏 威
审阅： 姓名: 班级：
1.下列句子中加横线的成语使用正确的一项是( )
A. 秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。
B．我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡!
C. 小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。
D. 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。
2.下列句子中，加点的成语使用正确的一项是( )
A．刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡。
B．晚自习课上，老师又教了我们一种思路，重蹈覆辙地将这道题做了一遍。
C．我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，袖手旁观是不能得到知识的。
D．李琪经常为孤寡老人做好事，他的事迹真是罄竹难书。
3.下列各句中，画线成语使用恰当的一项是( )
A.“人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。
B.马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。
C.创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
D.玉树地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。
4.下列各组中加点成语使用有误的一项是( )
A．“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉根深蒂固；事实上，生活中解决问题的方法并非只有一个。
B．做一个人，我们要行使自己的 权力；做一个公民，我们要恪尽职守。
C．两位阔别多年的老朋友意外在异国他乡萍水相逢，又是握手，又是拥抱，别提有多高兴了。
D．做学问是一项艰苦的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。
5.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是( )
A.尺有所短，寸有所长，我们西南地区与东南沿海地区相比，虽然经济实力较弱，但物产资源十分丰富。
B.齐白石经过“不教一日闲过”的努力才成为国画大师，可谓冰冻三尺，非一日之寒。
C.不入虎穴，焉得虎子，学习围棋如果只看棋谱，不与高手交流，棋艺就很难达到较高水平。
D.面对各路强手，17 岁小将龙清泉初生牛犊不怕虎，顽强拼搏，勇夺奥运举重金牌。
6.下列加点的词语运用不当的一项是( )
A．吊兰那些无数指甲状的小叶，如同碧玉，生意葱茏。
B．我们班的班长很有能耐，在今年的冬泳比赛中，一举夺得了中学男子组冠军。
C．今天天气这么好，我们为什么不去登山，享受一下大自然的天伦之乐呢？
D．关于先生的穿着，这里还有一个掌故。
7.下列加点词语运用错误的一项是( )
A、人生之路是曲折的的，在坎坷面前，谁能勇往直前，谁就能找到自己的人生卖点。
B、就是因为有了这所房子的点缀，本来看起来挺单调的运河，使人感觉增加了不少颜色。
C、谈起上网，这个小学生竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的人们惊叹不已。
D、本来要解决的问题不大，谁知他们两个公说公有理，婆说婆有理，怎么也谈不拢。
8.下列句子中加点的成语使用不当的一项是( )
A.作为集休闲旅游于一体的乐山，城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观 和谐统一的发展观念。
B.你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在什么地方，都不会有一种 鹤立鸡群、引人注目的可能。
C."五·一"黄金周期间，峨眉山、乐山大佛两景区共接待国内外游客上百万人次， 这个数字真是石破天惊啊!
D.无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然巧妙绝伦的艺术品。
9.下列句子中，加点成语运用不恰当的一项是( )
A．长时间来，对网吧的整治很难取得显著成效，无形中助长了一些违法经营者的嚣张气焰，他们对国家的规定就更加置若罔闻。
B．刚建成通车的高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
C．我们都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。
D．今年“五·一”黄金周期间，广安的美丽风光令国内外游人流连忘返。
10.下列各句中，加点的成语使用正确的一句是( )
A．不学好基础就急于做高难题目，这种喧宾夺主的做法不可取。
B．这份手稿年代久远笔迹模糊，尤其是文不加点，很不好读。
C．大家听到这个幽默的故事，都忍俊不禁地笑了起来。
D．做学问应脚踏实地，来不得半点虚假，更不能好高骛远。
11.下列句子中加点成语使用不正确的一项是( )
A．处于豆蔻年华的我们，对异性产生倾慕之心是生理和心理发展到这一阶段的必然结果。
B．有人说“百年修得同船渡”，是“缘”把我们连在一起；我说只有“志”才能让我们走到一起，因为我们“志道”相同，所以我们同心协力，众志成城，追求事业，成就自我。
C．画家们会用手中的笔勾勒生命的美好，如诗如画；音乐家会用歌声唱出生命的美好；幽雅动人……
D．溪水西流，你要迈着沉重的步伐向东前进，你要看看东方之神叱咤风云的威武雄姿。
参考答案：
（一）
1.（1）处于 （2） 往，到…去
2.螳螂等候蝉时遮蔽自己的那片叶子，可以用来隐藏身体。（伺、形）
3.他终于找到了那片可以隐形的叶子，可以用它来隐藏自己的身体了。
4.不能心生邪念、利令智昏、做出自欺欺人的蠢事。（或：妄想不劳而获，心生邪念，必将做出愚蠢的事）
（二）
1:（1）苦于 （2）陈列，摆放 （3）随即，不久，不一会儿
2:铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。
3:到了六岁，母亲才让我拿笔学写字。
4:赞同。蒋母严于教子，正是“苦其心志”，孟子强调困境造就人才，两者是一致的。因为往往是忧患使人成才，安乐使人走向灭亡，一个人从小要有吃苦的精神和忧患意识才能立足于社会，成就一番事业。
（三）
1.走而虎至 / 愈恐 / 则又为罴虎亦亡去。
2.B
3.那人害怕了，就模拟老虎吼叫的声音来吓唬貙。
4.人要立足社会，靠的是真才实学；如果一味依赖外在力量，反而会害了自己。（或：讽刺了社会上那些不学无术、缺少真本领的人；这种人虽然能依靠欺骗手段蒙混一时，但在紧要关头，难免原形毕露，以致害了自己。）
（四）
1.B
2.杜祁公对此非常怀疑，派加重晚辈秘密地去偷看他。
3.始臣起下邳/与上会于留/此天以授陛下
4.热爱读书，喜欢饮酒；性情豪放。（答出“热爱读书”或“喜欢饮酒”给1分，答出“性情豪放”或“性情不羁”给1分）
1.蠢蠢欲动：比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。
沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。
不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
坚忍不拔：形容意志坚定，不可动摇。
答案：D
2.味同嚼蜡：象吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。
重蹈覆辙：重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。
袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。
罄竹难书：用尽竹子也难写完。形容罪行多得写不完。
答案：C
3.响彻云霄：形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。
各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
头晕目眩：头发昏，眼发花。
答案：C
4.根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。
恪尽职守：比喻谨慎认真地做好本职工作。
萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。
好高骛远：比喻不切实际地追求过高过远的目标。
答案：C
5.尺有所短寸有所长：比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
冰冻三尺非一日之寒：比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的。
不入虎穴，焉得虎子：不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲历险境就不能获得成功。
初生牛犊不怕虎：比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。
答案：C
6.生意葱茏：容草木生机盎然，茂盛青翠
能耐：本领，本事。
天伦之乐：泛指家庭的乐趣。
掌故：历史上的人物事迹、制度沿革等。
答案：C
7.勇往直前：勇敢地一直向前进。
点缀：①加以衬托或装饰，使原有事物更加美好②装点门面；
左右逢源：到处遇到充足的水源。原指赏识广博，应付裕如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。
公说公有理，婆说婆有理：喻双方争执，各说自己有理。又喻很难观点一致
答案：C
解析：左右逢源是指办事顺利，不是说话顺利。
8.因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。
巧妙绝伦：巧高明得没有什么可以与之相比的
答案：C
9.置若罔闻：放在一边，好象没有听见似的。指不予理睬。
滔滔不绝：指话很多，说起来没个完。
袖手旁观：比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。
流连忘返：玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。
答案：B
解析：滔滔不绝限用于表示人说话太多
10.喧宾夺主：比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。
文不加点：文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
忍俊不禁：指忍不住要发笑。
好高骛远：比喻不切实际地追求过高过远的目标。
答案：D
解析：A项应把“喧宾夺主”换为“好高骛远”；文不加点是褒义词，“点”不能理解为“标点”；忍俊不禁已经包含有笑的意思，和后面的“笑”构成重复。
11.豆蔻年华：指女子十三四岁时。
众志成城：万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。
如诗如画：比喻某种境界美好
叱咤风云：大声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。
答案：A
解析：豆蔻年华限用于十三四岁的女孩。
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