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儿童教育心理学教案
儿童教育心理学教案
发布时间:2022-11-24 06:37:37 来源:
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儿童教育心理学教案
一、第一章
教育心理学的对象、性质和方法
第一节
教育心理学概述
一、教育心理学的学科性质
教育心理学既是一门理论性的基础学科,同时也是具有实践性的应用学科,强调它的
综合性特色。
二、教育心理学的研究对象
1.
有的认为教育心理学是研究教育、教学过程中的种种心理现象及其规律的科学;
2.
有的认为教育心理学是研究教与学的科学;
3.
有的认为,教育心理学是研究在教育教学情境中,教师与学生之间的交感互动;
4.
有的则认为教育心理学主要研究课堂学习的性质、条件、结果和评定。
我们的观点
研究教育、教学情境中,教与学的基本心理规律的科学,也就是研究教育、教学情境
中,师生教与学相互作用的心理过程,教学过程中的心理现象。
我们观点的根据
1.反映教育的本质
是促进个体的社会化,把个体从一个生物的实体发展成为社会的实体。也就是把一个
新生婴儿的生物个体,经过教育和社会实践成长为一个社会的人,具有参与社会生活的能
力与品德。教育是个体社会化的途径之一,是通过经验传递实现的,通过教与学的人际交
往实现的。教育、教学过程,也就是人际交往的过程。
2.反映教育的结构系统
(1)
教育是一个系统,一般认为它包括三个子系统。
(2)经验传授系统是传授者通过一定的传授方式进行教育教学,也就是教;
(3)接受系统是接受者通过一定的接受方式进行学习,也就是学;
(4)经验系统就是传递的对象知识、技能和行为规范等。
这三个系统是互相影响、互相制约的。这个系统的核心是教与学及其相互关系。教育
心理学正是研究教与学过程中的心理现象。
3
.反映了心理现象研究的独特领域。
三、教育心理学的内容
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f2aa12ad72fe910ef12d2af90242a8956becaaa3.html
《儿童教育心理学教案.doc》
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