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《晏子使楚》的教学设计方案

发布时间：2023-08-21 00:10:21 来源：文档文库

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《晏子使楚》的教学设计方案
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1、学会读懂句子含着的意思。
2、学会本课10个生字，理解17个词语的意思。3、能给课文分段，写出段落大意。
4、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。二、教学重点理解句子含着的意思三、教学难点
理解晏子反驳楚王的话，逻辑关系严密。四、教学准备
电教媒体、挂图、小黑板。五、教学时间：3课时第一课时㈠教学目标
⒈学会生字，理解词语的意思。
⒉读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。
⒊理解晏子第一次反驳楚王的话，逻辑关系严密。
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㈡教学过程⒈揭题解题。⑴、使：出使。
⑵、简介晏子。（见“背景知识3”）
⑶、简介“春秋”：是我国历史上的一个时代，距今已有两千多年了。⒉按要求自学课文。
⑴、轻声读，读通文中的两个长句子。
（“我国首都临淄住满了人……脚碰脚。”“淮南的柑桔……还不是因为水土不同吗？）
⑵、自学生字，或联系上下文理解下面词语的意思：大夫敝国、国势、安居乐业，饮酒取乐。
⑶、想一想：课文主要写了一件什么事？你觉得晏子是个怎样的人？⒊检查自学情况。
⑴、指名朗读，检查长句子和是否读通，随机正音。⑵、区别“大（da）夫”与“大（dai）夫”。（前者指古代官职的名称，后者指医生。）⑶、注意“敝、臣”的笔顺及“淮、尊”的字形。⑷、指名说说对思考题的理解。
（只作为检察学生对内容的理解程度，不要求学生回答完全正确。）⒋学习1、2、3、自然段。⑴、读课文，思考：
①、楚王为什么要侮辱晏子？划出文中有关句子。
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