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10 组 歌(节选
【学习目标】
1.了解作者,整体感知课文,理解作品的思想感情。
2.反复诵读,学习拟人手法,品味关键词句的含义,体会诗歌的意境。(教学重点
3.感悟生命的真谛,热爱生命,敬畏生命。(教学难点 【教学过程】
一、新课导入
诗人是最富有一颗敏感而多情的心的。在他的笔下,浪和雨有生命、有灵气、有个性,它们与自然万物和谐共处,构成生生不息的美妙世界;同时,它们又闪烁着理性的光辉,给人以启迪。今天我们一起走进纪伯伦的《组歌》中的两首:《浪之歌》和《雨之歌》,去感受他独树一帜的艺术风格。 二、自主预习 1.走近作者
纪伯伦(1883—1931,黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《泪与笑·组歌》共包括五首散文诗,这里选的是其中两首。 2.文体知识
“散文诗”,顾名思义,是具有散文抒情特征的诗。就是说,它首先必须是诗,其次在抒情手法上相当地接近散文。它不同于格律诗或自由诗,不仅在于它不分行,更在于它具有一般分行诗所缺少的散文美,如内在的韵律,宽广的抒情层面,以及在一定程度上不排除逻辑思维;它不同于诗意的散文,而在于体裁的短小和诗质的致密。或者说,诗意的散文归根到底是散文,而散文诗实际上就是一种形式特别的诗。 3.字音字形 执拗(niù 千山万壑(hè 彻夜不寐(mèi 酷肖(xiào 长吁短叹(xū 盛气凌人(shèng ......4.词语解释
执拗:固执任性,不听从别人的意见。 憔悴:形容人瘦弱,面色不好。 璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。 酷肖:非常像。
长吁短叹:因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 盛气凌人:傲慢的气势逼人。 海誓山盟:男女相爱时所立的誓言和盟约,表示爱情要像山和海一样永恒不变。
5.有感情地阅读这两首散文诗,分别简要概括:诗中的“浪”和“雨”的生活如何? 明确:(1“浪”的生活:同海岸时而相亲相近,时而相离相分;围绕美人鱼跳过舞;陪伴有情人长吁短叹,帮助他将衷情吐露;与礁石同席对饮,同它嘻嘻哈哈;从海中托起过人的躯体,使他们死里逃生;从海底偷出过珍珠,作为向美女丽人的馈赠。时而歌唱,时而叹息。彻夜不眠而形容憔悴。(2“雨”的生活:装点千山万壑;镶嵌绿野大地;作为云彩和田野之间传情的信使;吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶;用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃。
三、合作探究
(一形象点评 结合散文诗中“浪”和“雨”的生活状况,点评“浪”和“雨”的形象。 (1“浪”的形象:浪是海岸的情人,是人世间的守护者,她执着追求、不屈不挠。 (2“雨”的形象:一个无私奉献者和使者的形象。 (二语言品析
这两首散文诗用词准确,修辞贴切,意蕴深刻,请反复朗读下面的句子,按要求品析。 (1我生性执拗,急躁;我的情人却坚忍而有耐心。(本句运用了什么修辞方法?有何表达效
果?
(2我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用.以镶嵌绿野大地。(加点的词语好在哪里?
..(3我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。(这句话运用了对比的写法,有何好处?
明确:(1用拟人手法写浪花和海岸的不同性格。说跳跃不停的浪花生性执拗、急躁;说纹丝不动的海岸坚忍,贴切生动,情趣盎然。(2“偷”字运用拟人,以特有的视角写出了“雨”的活泼可爱的情态,也体现了“雨”的珍贵;“镶嵌”用词形象传神,增添了美的意蕴,体现了雨对万物的滋润作用。(3雨水以自己的“哭”换来了山河的欢乐,用自己的“掉落”换来了花草的生机,有力地歌颂了雨无私奉献的博大胸怀。 (三疑难探究
《雨之歌》的第七自然段中随着“窗户上的玻璃”和“敏感的心扉”的出现,开始出现“人”的形象。“人”的出现有怎样的作用?
明确