《特产》学案第二课时
一、学习目标
知识与能力：
1．学习古诗《江南》、《江上渔者》,了解古诗对地方特产的描写。
2．借助插图，有感情的朗读并背诵两首古诗。
3．能结合课文理解文中出现的生词的意思；
4．使学生了解全国各地丰富的特产。
方法与过程：
1．能正确流利、有感情的朗读并背诵诗歌。
2．搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产。
情感、态度、价值观：
培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二、预习过程
1. 介绍杨梅：杨梅名称则来源于一种传说：说是天上有位美丽的百果仙子，在巡游天下时，被恶魔劫持，幸而住在慈溪的一位青年猎人所搭救，结为夫妻，十分恩爱。因附近有个梅湖，仙子就取名梅珠。后来，恶魔设计用魔术把仙子从高山上掀了下来。仙子临死前，要猎人把她埋在一颗大树下，猎人含泪埋葬仙子后，除了恶魔，为仙子报了仇。第二年，在埋葬仙子的那棵大树上，结出了一颗颗紫红色的果子，人们摘来一尝，又甜又清口，略带点酸味。人们说，这果子是梅珠所化，她把甜蜜留给乡亲，也让乡亲记住她与猎人分离的辛酸，后人就把这种果子称作杨梅。
搜集有关杨梅的资料，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学
2.通过认真读课文，回答：
（1）第一段有什么作用？
（2）体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语，本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？
（3）思考：课文从那几个方面写杨梅的？
3.读课文，与同学交流：
（1）作者是怎样讲杨梅颜色的？
（2）哪些语句使你感到杨梅非常惹人喜爱，为什么？
4.拓展提升
学生学习作者介绍杨梅的方法
5.学完课文你的收获是
。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f1a75fc076c66137ef061926.html
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