独立学院艺术设计课堂教学中引入学科竞赛的意义作者：郭锐来源：《艺术科技》2016年第01期
摘要：目前，设计专业学科竞赛教学模式并不是很成熟，没有形成和设计专业要求相适应的体系，导致各类设计竞赛在整体教学中的利用率不高。所以，把竞赛教学引入课堂能改变平时课堂教学模式单一的现状，并将竞赛教学作为一种教学资源和教学手段补充，形成创新教育的良性循环，对于课堂教学的意义重大。
关键词：学科竞赛；实践；教学改革
1什么是学科竞赛，什么是课堂教学，以及学科竞赛和课堂教学的关联
学科竞赛这个词语大家并不陌生，其在越来越多的高校艺术专业教学中得到应用。那么，什么是学科竞赛？学科竞赛带给课堂教学的又是什么？下面，我们先来了解下学科竞赛。学科竞赛是指锻炼人智力的、超出课本范围的一种特殊的考试，可以提前接触该学科的相关知识，培养对于该方面的兴趣和素养。想要在这场特殊考试中有个满意的答卷，就需要更多的专业知识。另一方面，它促进了学生的自主学习和思考，锻炼独立解决问题的能力。在这种情况下，老师就可以将课堂教学中学生被动接受知识转变为主动汲取知识。学科竞赛和课堂教学是一个相辅相成的过程，学科竞赛促进了课堂教学的学习气氛和动力，课堂教学又为学科竞赛奠定了基础。
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学科竞赛对于课堂教学的作用，分成学术意义、成果意义和促进意义
目前，各高校在培养人才上，努力尝试建立和完善科学合理的创新人才培养模式，有一定的成效。但也存在一些弊端，如对创新意识的理解不透彻，内涵不够；主要停留在课堂教学上，没有利用多种方式和手段建设创新的教学模式；设计专业对创新能力要求很高，一旦重视不足，加之没有很好地结合创新实践，使理论与实践脱离，整个教学成果将受到很大影响。在这个时候，学科竞赛就很好地弥补了这一部分的缺失。学科竞赛作为学生课外教育培养模式，是主体课堂的一个实践教学辅助模块，通过在学科竞赛的学习和锻炼，培养学生的动手能力和创新能力。对于设计专业的学生来说，设计实践活动是设计理论的应用过程。但目前学科竞赛教学模式并不是很成熟，没有形成和设计专业要求相适应的体系，导致各类设计竞赛在整体教学中的利用率不高。所以，把“竞赛教学”引入课堂能改变平时课堂教学模式单一的现状，并将竞赛教学作为一种教学资源和教学手段补充中，形成创新教育的良性循环，对于课堂教学的意义重大。我们从以下三个方面来谈：
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