《跨越式跳高》说课稿
《跨越式跳高》说稿
一、指导思想
本以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生受益的程基本理念。
二、教材分析
在水平一和水平二的教师用书中已经介绍了跳跃对促进学生身心发展的重要性，水平三的跳跃教学，要使学生通过各种跳跃动作的练习和锻炼，更加明确跳跃对发展力量、速度、协调、灵敏等身体素质的健身价值，更要感受到其对一个人自信、果敢、坚毅、等优良品质的教育价值。
三、学情分析
水平三的的学生自我意识有所发展，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，开始有独立见解，但缺少克服困难的意志和毅力，且自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，容易产生动摇。思维过程已能在表象和概念的基础上进行抽象的分析与综合，比较能力也随之提高。在生理发育方面，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到。
四、教学目标
知识与技能能够说出跨越式跳高的动作要领，85%的学生能自由选择高度跳过。
过程与方法通过各种跳跃的练习，增强下肢力量，发展灵敏、速度、协调等身体素质。
情感态度与价值观学生在练习中愿意说出内心想法并积极改正自身不足。
五、教学重难点
重点起跳和过杆技术。
难点过杆时摆动腿内旋下压，过杆后起跳腿高抬外旋，动作协调。
六、教学方法
教法讲解法、示范法、纠正错误。
学法分组练习、合作学习。
七、教学过程
(一)开始部分
1堂常规体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。然后我会进行设疑导入通过复习田径基本常识，中国著名的田径世界冠军有谁?根据学生已有的知识经验会说出110米栏冠军刘翔，进而引出田赛的世界冠军倪志钦，教师补充说明他也是我国第一个打破跳高世界纪录的人，他是采用俯卧式，顺势引出今天学习跳高中最基本的动作——跨越式跳高。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f10c93b811a6f524ccbff121dd36a32d7275c7d6.html
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