《口语交际》第一课课时教学反思
创设生活化、即时性的交际情境是实现口语交际教学有效性的关键，对于低年级学生来说更加重要。“七嘴八舌”的情境模拟、嘉宾评点的环节设置、现场采访的操作运用，都让学生感到新鲜有趣，仿佛进入现实生活的场景中，进而在兴趣盎然的活动中，学生不知不觉地加入到口语交际训练中去，并在其中充分表达自己的观点，展示个人风采。同时，这些形式的采用，也力求让更多的学生得到训练,顾及到全体学生。不足的地方是还要让学生讨论一下：要怎样做，才能把这个班干部当好，对自己有促进，对班集体有帮助。不能只有意识而要把这些意识内化，进而体现在生活实际中去。
（广州市荔湾区环市西路小学 陈莉）
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