比喻句、拟人句复习课
——人教版第八册第六单元的复习整理课
华康小学 陈银钦
一、教学目标
1. 通过课前先学、课中探究、课上练习等方式，区别比喻、拟人的修辞手法。
2.通过比喻、拟人修辞手法的正确运用，感受修辞手法的魅力，激发学生热爱祖国的语言文字。
二、教学重点：识别比喻、拟人的修辞手法的运用，会写比喻句、拟人句。
三、教学难点：能够熟练地运用比喻、拟人来写句子。
四、教学课时：1课时
五、教学过程
一、激发兴趣，引出主题
1.同学们，老师这里有一幅图，（出示一幅图：天空中的月亮像一艘小船）你能用上“像”字来说一句话描绘一下这幅图吗？
天空中的月亮像一艘小船。
天空中的月亮像一条弯弯的香蕉。
今天，我们来复习比喻句还有拟人句。
二、复习比喻手法
1.小组探究比喻的特点，合作分享交流。
师：这是同学们从课文中找出来的比喻句，请大家看学习卡完成任务。
2.小组汇报。
3.教师引导学生说出比喻是把有相似点一种事物比喻成另外一种事物；比喻一般含三部分：本体、比喻词、喻体。
板书：把一种事物比作另一种事物；有相似点；
一般有本体、比喻词、喻体三部分。
三、复习拟人手法
1.师：比喻句和拟人句是一对好朋友。我们也来看看拟人句有什么特别。
（1）四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。《蟋蟀的住宅》
（2）几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
2.指名回答。教师相机引导。
3.师小结：拟人就是把物当作人写，赋予物以人的动作、神态、思想等，使物体生动有趣。
四、小组探究，辨别比喻和拟人
1.在修辞家族里，比喻和拟人虽然是一对形影不离的好朋友。但是他们也是有区别的，出示拟人学习卡，小组探究：
2. 汇报
3.师小结：比喻和拟人最大的区别在于，比喻有比喻词和喻体，拟人直接把事物做当人来写，不出现喻体，不出现比喻词。
（设计意图：拟人这种修辞方法的复习重在引导学生发现与比喻的区别和联系上，通过句子间的对比，在读中感悟与赏析达成最终的目标。）
4识别比喻句和拟人
师：现在同学们知道比喻句和拟人句的区别，我们来看看哪些是比喻句，哪些是拟人句。
（1） 月亮害羞地躲进云层。（拟人句）
（2） 战士们像海涛一样向前冲。（比喻句）
（3） 小猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（拟人句）
（4） 夜幕降临，整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。（比喻句）
（5） 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（拟人句）
（6）空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（ 拟人句 ）
（7） 浪花像个调皮的孩子，在大海中翻滚着，跳动着。（比喻句）
（8） 叠叠的浪花欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌上远方。（拟人句）
（9）小明长得像他爸爸。（不是拟人句、不是比喻句）
5.改写比喻句、拟人句
同学们真棒！都能区别比喻句和拟人句。现在。请你来改写句子。（小组合作）
（1）雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。（改为比喻句）
（2）天上的月亮圆圆的。（改为比喻句）
（3）树上的小鸟在吱吱喳喳地叫。（改为拟人句）
（4）春天,柳枝在风中摇摆。（改为拟人句）
独立完成；指名汇报。
师小结：改成比喻句时，喻体和本体要有相似之处，这样写的比喻才形象。我国文化博大精深，唐诗里就有很多运用了比喻手法的诗句，我们一起读一读：
五、融入唐诗
（1）含有比喻手法的唐诗：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐，岑参《白雪歌送武判官归京》）
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐，贺知章《咏柳》）
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（唐，刘禹锡《望洞庭》）
（2）含有拟人手法的唐诗：
相看两不厌，只有敬亭山。（唐，李白《独坐敬亭山》）
感时花溅泪，恨别鸟惊心。（唐，杜甫《春望》）
随风潜入夜，润物细无声。（唐，杜甫《春夜喜雨》）
六、拓展延伸
以“一个阳光灿烂的早晨，我来到了校园里。”为开头写一段话，用上比喻和拟人的修辞手法。（独立创作，小组交流再班级分享）
七、总结提升
我们来读读这首修辞手法口诀歌结束我们今天的复习。
比喻一物比一物，词组句段皆排比； 拟人把物当人写，夸张故意言过实；
设问自答示注意，反问不答强语气。 修辞手法用得好，语言有趣又给力。
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