中国扇面画 课时：1课时 时间：3月24—3月31
教学目标：
知识与技能目标：1、学生通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化；
2、引导学生学会用艺术的眼光去看待生活，尝试用艺术的方式美化身边的事物。
教学方法与过程：结合实践活动，学习相关知识和表现手法。
情感态度价值观：通过本课学习，让学生了解扇文化，热爱中国传统文化艺术，使学生感悟到中国画具有丰富文化内涵，并内化为热爱祖国的情怀。
教学重点： 1、了解我国丰富的扇文化；
2、学生进行扇面画创作，学会运用扇面画的艺术形式来表达自己的感情
教学难点：如何在有限的教学时间内，既能主次分明，重点突出，又能让学生尽可能多地了解扇文化，热爱中国传统文化艺术。
教 学 设 计 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一、 猜谜导入新课(大屏幕显示谜面:“举处随时消暑热,动来常伴有清风.”) 二、 ．教师演示课件。2 ．有关扇子的历史、扇文化及相关知识介绍。在古代，扇子是文人雅客随身必备的物品，可称得上是古代的“时尚饰物”；端午节亲友间有相互馈赠扇子的习俗。从唐朝时，扇子就作为赠送邻国礼品，相互遣大使进行扇文化交流，直到至今中央和省市领导到国外访问扇子作为馈赠礼品；扇子还作为定亲信物。扇子是友谊的纽带；扇子已逐渐发展为艺术欣赏品，现扇子艺术价值大大提升，成为收藏爱好者的宠物 。 三．教师板书课题。 扇子在我国已有三、四千年历史，经数千年沿革演变完善改进已发展成为几百种的扇子家族，但总的归纳为二大类: 平扇 折扇 四、扇面画的题材 五、介绍中国扇面画的程式 诗、书、画、印 六、扇面画绘制步骤： 1、选材构思 2、构图 3、绘画 七、教师示范 试一试，你最棒 1、结合你所学过的中国画技法进行创作。 2、想象画中的情景并在画的左上方或右上方书写一首小诗。 3、评出本节课的最具珍藏价值奖、最佳意境奖、最佳绘画技巧奖。 八、学生创作交流 九、 教师总结 | 学生猜谜 多媒体：学生欣赏扇面画。 思考扇子在我们生活中的 作用。学生回答乘凉，装饰，互赠等 学生利用多媒体课件，图文并茂地互相介绍和展示浓缩的扇子历史、种类 课件演示学生了解扇面画的选材 学生了解中国扇面画所必须拥有的程式 学生进行创作表现，自己动手做画能让学生学有所得。 学生之间创作交流，更能相互启发、借鉴； | 猜谜是学生喜爱的一种形式，可以激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——扇子的世界。 设置情境，感受中华民族古老的扇文化 [欣赏我国多姿多彩的扇子造型，观察它们的各自特点，丰富学生视觉感受，激发学生热爱优秀传统文化的热情。] 讨论分析，感受扇面画的形式美感 学生进行创作表现，自己动手做画能让学生学有所得。 学生之间创作交流，更能相互启发、借鉴； | |
教学反思: 一、中国的扇子艺术涉及到工艺制作、书画艺术、表演艺术、文学艺术、民风民俗等方面，联系着多种艺术形式，异彩纷呈。在有限的教学时间内，是不可能一一道尽的。在课堂教学中，一方面要尽可能多地展示中国扇文化的艺术魅力，另一方面也要留白，不需要面面俱道，各各讲透。旨在起到抛砖引玉的作用。目的是让学生感受中国扇文化艺术的独特魅力，进而对中国传统艺术产生浓厚兴趣。 二： 学生们对于扇子是熟悉的。而对扇子所蕴涵的文化却不甚了解。其实每个学生都热爱祖国优秀的传统文化艺术，他们只是需要恰当的引导和学习的机会。一把小扇子，扇开一个大世界。通过本堂课的学习，也能够引导学生学会关注、观察、欣赏身边的事物。 | |||
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f0097cc9fbd6195f312b3169a45177232e60e485.html
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