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初中英语教学中的“做中学”与“学中做”-

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 初中英语教学中的“做中学”与“学中做”
作者：郝云中
来源：《中学课程辅导·教师通讯》2015年第23期
【内容摘要】初中英语学科课程以掌握系统知识为主，把自己的课堂知识真正用在实践活动中，为实践活动服务培养学生的创新能力才是学习知识的真正目的。综合实践活动课程为英语学习走向社会为实践活动服务提供了良好的契机。【关键词】英语教学 ;综合实践 ;做中学 ;学中做
著名教育家陶行知先生认为“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”“教学做合一”。好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。教学生学会学习的方法最重要，即“理论联系实际”“学中做”“做中学”。
初中英语学科课程以掌握系统知识为主，以培养学生的“听、说、读、写”能力，为进一步提高学生英语水平打下较好的基础。在实践活动中，学生的英语水平也会不断地提高，综合实践活动为英语学习提供了良好的契机。一、趣味激趣，在英语课堂中“做中学”
英语与音乐并用，让学生在学习音乐过程中不知不觉学到英语。音乐深受学生们的喜爱，音乐能在较短的时间内吸引学生的注意力，在活动中，让学生用英语唱歌。唱歌学英语是一种让学生在轻松的氖围中有效学习英语的方法。教师可在活动中组织学生英语唱歌比赛，小组学习英语唱歌等方式让学生在学唱歌的实践中学习英语。英语是一门实用性语言，在学生学会一部分英语时，就会不自觉地运用。学生喜欢游戏，在游戏中往往能满足他们交往及娱乐的需求，英语游戏就是让学生进行模拟交往的一种方法。学生在游戏时，运用英语进行交往、娱乐，会使他们积极主动地练英语，能激发起学生学习英语的浓厚兴趣。因此，教师要用心去引导学生开展各种有益的游戏，使学生在第一课堂中学习英语的兴趣得以保持。二、协作激趣，在英语课堂中“做中学”
创设“协作”环境，让学生共同进步。通过“结对教学”、“小组协作学习”、“合作学习”等教学方式在第三课堂中的运用，为学生创设“协作”的学习情境，让学习优秀的学生有“小老师”的优越感和责任感，让学习水平较低的学生可以在这个环境中轻松学习、进步，让双方都体验到成功的喜悦。在第三课堂中，教师要做好“伯乐”，根据学生学习程度，把学习能力强的和学习能力弱的结成一对、一组，让学生教学生，互帮互助。这不仅弥补了学习英语的不足，还让学生造就了互帮互助的优良品质，让学生学习英语的兴趣不会因为无人指导而丧失，而是形成你争我上的良好氛围。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/efb5794282d049649b6648d7c1c708a1294a0a3a.html