主题教育调查研究心得研讨交流发言材料
中央主题教育领导小组印发了关于开展第二批主题教育的指导意见。意见指出，主题教育要聚焦主题主线，紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，紧扣习近平总书记关于重要论述，开展学习教育、调查研究、检视问题、整改落实。调查研究作为重要的措施之一贯穿于主题教育的始终。调查研究不能闭门造车、更不能异想天开，要讲求“的”“得”“地”的方式方法。
调查研究要有目“的”。调查研究是中国共产党的传家宝，是做好主题教育各项工作的基本功。习近平总书记指出，“调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。”可见，调查研究不是为了其他，而是为了“发言”、为了“决策”的，不能为了调查而调查，泛泛而开展，避重就轻，空话连篇。因此，在开展调查研究时，目标要明确、任务要清晰，聚焦中心工作、聚焦突出问题、聚焦本地单位的实际。明确调查研究选题方向后，就要带着问题、紧盯短板、正视不足，有的放矢，做到边调研边整改，以刀刃向内的决心和自我革命的勇气，精准发力、逐一击破。一时解决不了的盯住改、限期改，逐项整改到位。
调查研究要用“得”着。调查研究的成果体现在调研报告。调研报告需以极端负责的态度来撰写，实事求是地全面了解和掌握调查事物的真相和全貌，不能走马观花、蜻蜓点水，要把问题的本质和规律把握准确，处理好调查和研究两个环节的关系。不能搞层层分包，更不能把以前或别人的调研成果改头换面、东拼西凑、应付了事。主题教育期间，要充分运用学习调研成果来讲党课，将自己摆进去，谈学习体会、谈思路、谈差距。做到深入系统而不是粗枝大叶，坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯上、不唯书，真正能够得实情、出实招、见实效，为党委政府提供准确、“用得着”的信息参考。
调查研究要接“地”气。主题教育期间的调查研究要深入实际、深入基层、深入群众。人民群众的社会实践是获得正确认识的源泉。调查研究成果的质量过不过关、调研报告正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。因此，调查研究要以群众为老师、以基层为老师，多到困难较多、情况复杂、矛盾尖锐的地方去调研，特别是群众最盼、最急、最忧、最怨的问题要主动调研，紧抓不放，以“钉钉子”精神，一锤接一锤不断钉下去，真正听到实话、察到实情。调研期间不能搞形式主义、官僚主义，不能搞预先“踩点”、设计“路线”，更不能搞“作秀式”调研，层层陪同，刻意让基层搞展板画册、汇编材料，增加基层负担。
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