《看云识天气》第二课时教案
方水中学 涂开燕
教学目标:
1、 巩固知识小品文语言的特征
2、 积累丰富的词语
3、 能结合课文内容完成简单的写作训练
教学重难点:能结合课文内容完成简单的写作练习并提高语文能力
教具准备:小黑板
教学设计:
一、 复习引入
1、 作者名字
2、 这是一篇知识小品文,它兼有文学性和科学性两个特点,语言科学、严密又形象生动。这一节课我们主要感受后者。
二、 领略文章的文学性,结合课文内容做写作上的训练
1、 词语丰富、优美
(1) 读1到5段积累的词语,并比赛1分钟内谁背下的个数最多。
(2) 课文是作文的仓库,积累的目的是应用,请从所读的词语选取至少5个来连词成段。
2、 本文是知识小品文,作者难能可贵的将不同形状的云与相对应的天气交代的清清楚楚。作者介绍很客观,语言形象而科学。但感觉这种介绍缺乏一份活泼,少了一份亲热。请大家用第一人称“我”的方式来介绍试试。
要求:充分利用课文提供的材料;将这种云代表的天气情况介绍清楚。(教师可首先事例一下 如:HAI!大家好,我叫卷云,我常丝丝缕缕地漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的凌纱。别看我身子单薄,可我最轻盈,站得也最高,阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎,因为我会给大家带来晴朗的天气。)
小结第一人称的好处。
3、 引导学生分析研读几段的修辞,找出用的最多的修辞:比喻。讲解这种修辞的特点:比喻就是打比方的说明方法,是用大家熟悉的事物来比喻要说明的对象,让读者以下产生联想和想象,从而掌握对象的特征。
精读第一段的比喻句,从下列两题选做一题。要求分组交流,抓住事物特点,展开想象
(1) 大雪从天空飘落,像……,像……,像……,像……。
(2) 月光洒在地上,像……,像……,像……,像……。
4、 除了打比方,文章的另一个特点是介绍云和天气的关系是并非随心所欲,而是通过分类别的方式,从厚薄的角度把云分别分为四类,给我们极强的条理感,显得井井有条。请大家动起笔来试试把进入中学来获得的语文知识也分类整理一下。(教师提示:注意先找准分类的角度;可以从写作手法方面、人物描写方面、景物描写方面,品味语言方面来归纳)
三、小结:今天的练习成功度如何
四、作业
1、 将小黑板的天气指南改为冲满关爱的天气预报
2、 课后二题
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