宁波老话

发布时间:2023-02-18 21:31:09   来源:文档文库   
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宁波老话1了解家乡语言文化,感受家乡方言魅力,激发热爱家乡的感情;2了解宁波老话的使用现状以及宁波话的历史发展;3通过开展“保护发扬宁波老话”活动,提高学生操作电脑、电视等方法能力,培养学生口头表达能力,人际交往能力。教学过程:一、谈话导入,激发兴趣:1喜欢猜谜语吗?那你知道“猜谜语”宁波老话叫什么?{枚子},今天,老师给你们带来几个,我呢用宁波话来给你们猜“枚子”,你们呢也用宁波话来猜,可以吗?2出示谜语,师用宁波话说谜面。1天上一只筛,筛里一只蟹。(蜘蛛)2阿爸麻皮,阿娘红脸,生出儿子白脸。(花生)3天上一枚针,掉落地娘无处寻。(下雨)3师:怎么样?用宁波话来猜谜语很有趣吧!这些谜语里饱含了很多宁波老话。今天,老师就和大家一起走进宁波老话,来一次亲密的接触吧。(出示:宁波老话)接下来,来考考你们!二、感受宁波话的特点之一:通俗、生动、形象、幽默。读教材一:1出示词语:要求大家用宁波话读词语,然后想想这些词语的意思。绿映映黄哼哼冷刮刮寒势势笔笔尖石石硬绵绵软滴滴滑滚得使圆屁得使轻血得使红2指名读,然后提问哪些词语的意思不理解。3观察一下这些宁波方言有什么特点?4你还能说出几个这样的词语吗?边说边补充其他形式的词语:AABB)着着力力燥燥索索白白力力(ABAC岙里岙绞百筋百佄背时背得(数字十人九傲绞七廿三老三老四(拟声)尽林梗冷奧胡奧胡力力嘞嘞(5说说宁波话给你的印象。(板书:形式多样、生动有趣等)读教材二:(看图说话)1用宁波话来说一说图上有几个小孩?他们在干什么?女孩和男孩穿着什么样的衣服?他们心情怎么样?2大家来看看书上是怎么写的。(让学生试着读一读)3边出示宁波方言的图上语句:两个小人来该奈何沙沙板。小娘穿叻一件黄哼哼的背带裤,小顽穿叻一件绿映映的汗背带。其叻笑叻交关开心!4老师带领读,再个别读,后开火车读。5你们读后有啥感想:(通俗、生动、形象)6出示歇后语,(补充歇后语,选择正确答案)
A、火烧眉毛————(B、乌鲤鱼扮河桩————(C、是板凳碰乌龟—————(A、急煞人B、硬碰硬C、装叻蛮样、感受宁波话的特点之二、(质朴又不失哲理)1)出示案例,选择合适的俗语填空:丁丁是一名四年级的学生,那天他没做完家庭作业,还骗他的爸爸说已经做好了。爸爸知道后教育他说;“就算你今天骗得了爸爸,那明天到学校,老师还是会知道你没做作业这事情的。这叫(),以后可不能这样了。A三岁打娘娘会笑,廿岁打娘娘上吊。B门背后撒尿天要亮。C金窠银窠,不如自家草窠。2)读了这段宁波话给你留下什么感想呢?(质朴、有哲理)3)师小结:同学们,宁波话不但通俗、生动、形象、幽默,而且富有丰富的内涵,质朴又不失哲理。它饱含着劳动人民的生活经验,体现着宁波的风土民情,是宁波广大劳动人民的智慧结晶。四、宁波话的使用情况和历史演变。1、师:宁波作为历史文化名城,有着悠久的历史,同样,宁波方言也蕴含着许多古汉语成分,宁波话通用的地域主要是宁波老城区和余姚、镇海、奉化、慈溪等地。2、视频点击:点击进入宁波老话网站,让学生亲自感受体验。五、发扬、拯救宁波话大行动:1、师:为了保护发扬宁波广大劳动人民的智慧结晶(宁波老话),想想宁波人民是怎样做的呢?2、学生分组讨论,交流。3、播放阿国电影《海底总动员》片段。4、展示宁波地方艺术,播放甬剧《半把剪刀》。5、展示现在娱乐新闻节目:师:刚才我们看到的都是传统的地方艺术,现在许多宁波话娱乐节目,也精彩纷呈。你知道是哪些电视节目里在播放呢?学生讨论交流,汇报:如:《阿拉讲大道》、《来发节目》、《宁波老话》等。六、老师总结:通过这节课的学习,同学们对宁波老话有更深刻的认识和了解,宁波老话是一种非常古老而有意义的语言,它具有丰富的内涵,我们要热爱自己的家乡,护发扬宁波老话是每个宁波人的责任、义务。大家回去后去收集《宁波老话》,看谁最完整!

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