夜宿山寺
执教:株洲市红旗路小学谭婷婷
【教学目标】
1.认识“宿、寺、危”等6个生字,书写“危、惊、敢”3个字。2.能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。3.了解诗句的意思,能说出从哪里看出山寺很高。4.揣摩古诗的意境,展开合理的想象,体会诗人的感受。【教学重难点】
在理解古诗的基础上,能够展开合理的想象,揣摩古诗的意境,体会诗人的感受。【教学过程】
一、知诗人、解诗题
1、同学们,我写一个人的名字。如果你知道关于他的情况,可以告诉大家。(板书:李白)
预设:他是唐代的诗人。(随机板书:唐)字太白,他是诗仙。……2、你能为大家背一首吗?……
3、李白是唐朝大诗人,离现在已经有一千多年。李白特别爱到名山大川去游览,20岁开始便开始走遍大江南北。有一天,李白来到一座风景秀丽的大山上去(板书:山),这座山啊太高了,等他到达山顶,天已经黑了。来不及下山了,可这么晚了住在哪儿呢?正在为难时,他发现前面有一座寺庙,(板书:寺)。于是,他走过去敲了寺庙的门,当当当……里面出来了一位老者,你们猜是谁?
预设:方丈、长老、主持4、此时,李白会对长老说些什么呢?5、长老一听是李白,他会怎么做呢?预设:天这么晚了,你就住在寺庙里吧。
6、于是李白就住在了这山顶的寺庙里,(板书:夜宿)李白非常高兴,他站在寺庙的院子里,望着满天的星斗,吟出一首诗,诗题就叫——生:夜宿山寺
师:谁知道它的意思。生:晚上住在山顶的寺庙里。师:“宿”是什么意思?生:“宿”是“住”的意思。
7、孩子们,古人作诗就像我们说话一样,他在这山顶的寺庙里会看到什么?会做些什么?想些什么呢?请同学们打开书83页。
二、初读古诗,读出节奏1、自读古诗,读准字音。2、生字检测
夜宿山寺危楼百尺星辰不敢恐惊(1)指名读、跟读、齐读(2)不敢、恐惊什么意思?
(3)词语也是有情感的,“不敢”“恐惊”轻轻地读。再齐读3、出示古诗:
读古诗,注意,轻轻读“不敢”和“恐惊”,其他词语可以稍微。4、读古诗不仅要读准字音,还要关注停顿和节奏,这样才能读出古诗的韵味来。古诗分为五言诗和七言诗,每行五个字的叫做五言诗,七个字的就叫做七言诗。数数看,这首诗属于几言呢?通常情况下,读五言诗的时候,前两个字后面要停一停,这样读才好听。
>>>>三、自读古诗,理解诗意
1.孩子们,我们刚才读了古诗,下面请你和同桌一起读一读古诗,如果你能为古诗配上动作就更好了。
2.采访学生为什么配这样的动作。学生大概理解古诗意思即可。
(1)你为什么用手指向天空?(2)如果你站在这么高的楼上,你想干什么?(3)为什么要摇手?(4)为什么……(根据学生的动作)3.一起做动作读一读古诗。
>>>>四、体会楼高,拓展训练
1.孩子们真聪明,>>>>自己读古诗就理解意思了,>>>>老师还想靠一靠大家。(出示“危”的金文)这是一个甲骨文,它与古诗中的一个字对应,看哪位小朋友能够找出来,并且说明原因。
上面一个人,下面一座山,一个人站在山顶上,就是“危”。“危”有危险的意思,在古代也有高的意思。2.夸张手法
(1)这座楼有多高啊?(高百尺)在唐代,百尺大约有30