不是我叛逆，是你太啰嗦

西周人物志3-13 不是我叛逆，是你太罗嗦

2015-03-09西岭雪

西周人物志3-13

不是我叛逆，是你太罗嗦

西岭雪

二十多年前，早在我做中学班主任的时候，就经常听到家长抱怨孩子不听话，脾气犟，事事跟父母对着干。那时候毕竟年轻，一直觉得这都是孩子的责任，身为老师有责任要配合家长好好教育学生。

后来，因为一贯制填鸭教育实在与我不合脾胃，虽然我带的毕业班语文成绩优秀率达到百分之98，打破了那一年大连的语文升学试记录。但是校长一句“好样的，以后你就年年带毕业班吧”吓坏了我，想到三十年后的生活会跟今天一模一样，觉得无论如何不能再这样生活，于是递了封辞职信毅然南下，就此结束了我的教师生涯。

没想到山不转水转，时隔二十多年，我竟然又重新做起老师来，而且还是主动地自己办学。不过，办的是我理想中的西周私塾，通过教孩子写格律诗来提高语文成绩，是一间以开发学生灵性与诗性为宗旨的国学班。

时光好像逆转了，我又重新陷入了时时与家长交流孩子教育方法的话题中，而“叛逆”这个词是听到的次数最多的投诉。似乎所有的家长都在苦恼，所有的孩子都很叛逆。可是今天的我，已经不再是从前那个毫无社会阅历和生活经验的大女生，而通过观察思考阅读写作得出了一套自己的教育方法和实用心理学应对方式。

在与很多家长的交流中，越来越发现，孩子“叛逆”的很大一部分原因，往往出于家长本身的问题。

其中最典型的原因就是：家长太罗嗦，喜欢说教。

很多家长自己得过且过自律性差，却很擅于为自己找到各种借口偷懒，所有的要求都是提给孩子的，最常说的口头禅有以下几种，请家长们自己对照：

1、 我多不容易的，我所做的一切都是为了你，要是你不好好学习，将来……

2、 你这么大了怎么一点不懂得体谅家长？我天天忙得半死，你就知道玩，作业做了吗？考试怎么样？

3、 你看同班同学，你看隔壁邻居，你看那些比你小的孩子……那谁谁谁家里还不如你呢，怎么人家那么要强？

4、 让你写作业你就磨磨蹭蹭，这毛病什么时候能改？上次的教训忘了？（然后从头数落翻历史）

5、 不用你帮忙，你能不添乱我就烧高香了，妈对你没任何要求，就希望你能好好学习，将来考个好大学。你不考大学，这辈子就完了……

6、 你看你爸……你看那谁欺负我……你得给妈要强，妈就指望你了……

以上种种，不可枚举，其中心思想无非一条：我是你的债权人，你需要用听话与服从来满足我一切心愿，否则便是不孝，更是叛逆！

然而家长们有没有想过，面对这样的数说，哪个孩子能做到不叛逆？

西周私塾一期学员中曾有一位家长，每天从早到晚都能找到任何一个细节借题发挥，不住地数落女儿，哪怕有件事难得女儿做到她满意了，也会立刻说：“你看，你是可以做好的，如果你天天事事都这样，我还会那么操心吗？”

她的永无休止，导致了前排的小学生悄悄跟我说：那个阿姨为什么要一直批评姐姐？姐姐很优秀啊。她不知道好孩子是夸出来的吗？

我说：那你可不可以把这句话跟那位阿姨说说？

周小媛老师还特地为这位家长定制了一个心理疗法：把玉镯从左手移到右手，提醒自己不要再数落女儿，一旦犯错就从右手移到左手，作为对自己的一种警戒。

这方法适用了半天，坚持到黄昏时，我答应请她吃饭以示奖励。但是饭没吃完就又旧症复发了……

当然，这是一个比较极端的例子，除了她犯有很多家长的共病之外，也是因为本身生活压力大，加之更年期临近，导致了中度焦虑症。

本期《西周人物志》中，我们且来谈谈一个非典型性“家长病”的轻度患者：三期西安班学员曹然。

曹然是个好妈妈，对女儿非常关心却不得其法，据她给我提供的女儿表现是：她很少跟我交流真实想法，说与做不统一，做了也不积极，凡事给我的表达都很清淡，想法也不表达，我都不知道她重视什么。这几天学诗，写完就收拾了，也不愿意让我看。

我问她：是不是你平时说得太多，太喜欢批评了？

曹然说：我不打击她的，都是用鼓励的。每天有同学读自己的诗，我都鼓励她说，你也可以的，再用心一点就好了。可她会说，你怎么知道我没用心？

我晕：这还不叫批评啊？你拿她跟别人比较，给她压力，这本身就是一种批评。她的作业你没看过，也没参与过，怎么就断定她不用心？如果她不给你看，那你可以给她看啊。让你们母女做同桌，就是换个角度看问题，重新了解女儿，尤其是了解她的学习方法和思维方式，但是你总是放不下老妈的架子，这样学习还有什么意义？你说她写诗不用心，那你用心了吗？请问这几天的作业，你是满分吗？你用心写诗了吗，你写诗的时候跟她商量，向她请教了吗？这几天里你的作业也没得过满分，下课后跟我交流了吗，用心修改追上进度了吗？如果你是满分作业，如果你每天站到讲台上来给大家做表率，然后拿你自己做榜去向女儿炫耀，激励她，效果会怎样？你自己做得没别人的妈好，却拿她跟别人的孩子做比较，这公平吗？

大概是我的火气太冲，曹然又本来就是我的非忠实读者，所以面对我的一大堆数落不好辩驳，只得说“明白了”，可是停一下又投诉：逆反啊，只要是关于她的事都不能提，一提就烦，而且不能说任何人好，优秀，一说就是‘你找人家当孩子去吧，我就这样怎么了？’

得，绕了一圈，又回来了。

我只好明确地给她布置作业：先做好自己，再管教女儿；既然这么喜欢比较，那就拿自己跟别的妈妈比一比，看人家是怎么当妈的，自问下她能不能陪伴女儿快乐学习？在望女成凤之前，自己先做百分妈妈，再要求毛毛做百分女儿。

曹然频频点头，一再要求：那西老师你找机会多跟我女儿谈谈好不好？她听你的，不听我的。

听说我要同毛毛谈话，另一位学员徐俊懿赶紧发了首毛毛的诗给我，是毛毛写在俊懿儿子陆泓宇笔记本上的。泓宇有自闭症，跟别的孩子不一样，一方面在音乐和绘画上都很有天赋，另一面又肢体不协调，不擅交流。

有一天俊懿在全体学员面前讲述了泓宇的情况，向大家道歉。毛毛就是在这个时候，拿过泓宇的小本子信手写下了这些字的。我看着这些充满美与善的文字，这是一个多么敏感可爱的女生啊，可是为什么却让母亲觉得她总是淡淡的万事无所谓呢？

而后来我与毛毛加了QQ，定期的私聊中，也发现这个14岁女孩的最大毛病就是懒和畏难情绪，想得多做得少，并且为了给自己的懒找个借口，就下意识培养一种无所谓的态度。比如给她布置作文，张口就回“不会写”，虽然不好意思驳我的面子，还是勉强写了，却写得敷衍了事，写检查表决心一般，揣摩着别人想听的话写了一通“感谢西周私塾改善了我们母女关系”之类的套话，假诚恳下满是“我完成作业了你就放过我吧”的偷懒心态。

我让她重写，她再度扔下一句“不会写”就不见了。我没理她，过几天继续催，从头聊，这次她没排斥，立刻重写了，我又一条条追问：文章里提到你妈画画，画的什么画，画得怎么样，你对画的感受是什么，请做细节描述。

毛毛说：我对画没感觉啊，不了解。

我说：那就采访下你妈妈吧，去跟当事人了解啊，这叫搜集素材。

毛毛也趁机投诉：我跟妈妈没法聊天啊，也没话题啊，跟她说说学校的事吧，没说两句她就质问我，‘成天不好好上学都想什么呢？’任何话题不到三句就开训，叠被子洗衣裳扫地都能扯到我的学习上，我躲还躲不赢啊。

但是当我排列罗嗦父母的经典症状时，她又立刻替老妈辩护起来：我妈还是不错的，她基本不这样儿……

呵呵，都说女儿是父母的贴身小棉袄。果然如此。

父母常说儿女叛逆，他们可知道，儿女们心里并非不懂得不在意父母的爱，但是当这爱被不断重复强调的时候，就会背离初心变成了一种压力。他们的叛逆并非不知回报父母恩，而可能恰恰相反，是父母们不了解孩子真正需要什么，逼得他们用叛逆来表达一种被动的倾诉。

且说回作文来。通过跟毛毛的聊天，总算又让她答应重新写作文，而且肯于一遍遍修改，虽然人物和细节描写的确是她弱项，最终定稿仍然谈不到多么文采斐然，不是她可以做到的最好水平，但是已经比初稿好出太多，前后半截看出明显差异了。

而且，我很欣喜地从毛毛的叙述中了解到，曹然如今的努力和坚持，人到中年，忽然学诗学画，感冒发烧都不忘记写诗，刚清醒点就又平平仄仄地跟自己叫劲。这一则是她在圆一个自己年轻时候的文学梦，二则是誓要为女儿做好表率。

有这样的好妈，我知道毛毛一定会越来越优秀。

祝福曹然目前做出的所有努力，也祝福天下良苦用心的父母：少说，多做，把所有的罗嗦叮嘱都变成行动，做好儿女的榜样。

想让女儿不叛逆，请当她们的好闺密！

附：毛毛的作文

妈妈印象

我对妈妈的印象，在去西周私塾之前一直都是做着家务事或者唠唠叨叨催着我学习，偶尔画画国画的严肃样子。我一直都不认为我和妈妈可以像同学一样交流，她是个严肃的人，严肃的我都要烦了，而且她的思想有时很古板。我特别讨厌我妈用别人和我比较，这不是说我妈坏话，真的不感觉和她有什么可以沟通的，除了翻白眼还可以干啥？

好在，回家后妈妈再也没有用别人和我比较过。她现在改口说她相信我可以做到，只要克服自己。这样子听了可真是神清气爽啊。

从西周私塾回来，我发现了妈妈的一大优点——坚持。在诗词格律课上教的东西她记得特别清楚，但是写诗总是字词搭不好，但她一直不放弃。在回大同的前一天我们去城墙逛了一圈，回程的火车上妈妈一直在写一首关于城墙的诗，从2月11日一直写到现在，每次有平仄不清的字她就会叫我过去纠正，让我给她提意见。

就像周老师说的，妈妈好像缺乏安全感。我也不经常与她沟通。在与周老师谈完话以后，我们两个有时候也在一起说说话，我也会常常抱抱妈妈了。

妈妈会画国画，我觉得她画得很棒。我问妈妈为什么现在开始学画画，她回答说以前的生活条件不支持她学画画，现在有了条件就开始学习。

我感觉国画是神秘的。简单的水、墨、笔和宣纸，既能画花鸟、山水，又能画动物和人物。一支软软的毛笔，配上墨的浓淡就可以把万千世界表现出来，不但可以有形，还可以给人一种神似的感觉。更神奇的是画在纸上的墨和颜料，遇水不会掉色。 她说因为学画，她看问题的方式与众不同，有时候深沉的像个老人一样，有时候也活泼的像一个孩子。她喜欢画，喜欢诗词，她就去追梦。追寻年轻时的梦。

爱艺术并不表示懂艺术，懂艺术并不表示会艺术，艺术不是模仿，而是超脱是创造。愿妈妈一直坚持，直到超越，我也要努力了。

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