中班语言《长长的街树》
教材分析: 散文说的是一个孩子家的窗外有一排街树，每天放学我们都与街树比队列，到了晚上又想念街树这样一个情景。本活动意在让孩子欣赏散文的同时，结合自己的经历，理解体验散文内容，了解一些街树的名称、特征和用途（美化环境、减少废气、噪音，夏天树荫凉快）。这篇散文对于中班孩子来说比较抽象，活动前请家长带孩子去附近的路上走一走，让孩子对街树有个大概的认知及印象，然后再借助PPT让孩子感受散文的内容，这样相对比较容易理解。
学情分析: 街树随处可见，但是孩子对街树的名称、特征及用途了解较少。中班孩子对周围环境的敏感度渐渐增强，通过对散文的学习，可以让孩子进一步了解这方面的内容，而且提高孩子的环保意识，与街树成为好朋友。中班孩子的语言能力对于长句子的掌握还有一定的难度，目前还处于具体形象思维阶段，因此，对于理解散文内容，有表情的朗诵对孩子有一定的难度。
活动目标: 1.欣赏理解散文内容，了解街树的特征及用途，体验街树就像我们的朋友，萌发爱街树的情感。
2.有表情地朗诵散文，感受优美的语言和丰富的想象。
活动重点: 欣赏理解散文内容，了解街树的特征及用途，体验街树就像我们的朋友；
活动难点: 有表情地朗诵散文。
活动准备: 经验准备：在家附近的路上走一走，分辨街树的不同名称和特征。
教具——PPT《长长的街树》、音乐。
教学方法: 观察法、倾听法.
活动过程: 一、谈话导入
1.出示街树图：小朋友们看到了什么？这些树都种在哪里？（种在什么的两旁？）像这样种在路旁边的树叫“街树”。
2.出示学生路街树的照片：“小朋友在这条路上走过吗？你知道路两边的街树是什么树吗？这些树是怎么样排列的？走在这条路上有什么感觉？”
3.教师：“今天老师带来了一首好听的散文，名字就叫《长长的街树》，请小朋友听一听有什么感觉？
二、欣赏散文（理解内容）
1.整体欣赏散文
教师：“听了散文有什么感觉？散文里都说了些什么？”
2.分段欣赏
第一段：
提问：我家窗外有什么？路两旁都种了什么树？（窗外有一条长长宽宽的路，路边种下了两排街树，有银杏翠柏还有杨树）
第二段：
提问：街树是怎样站的？（街树排着笔直的队列站在那儿）幼儿学做笔直的队列。街树在跟我们比什么？
第三段：
提问：街树互相勾起枝叶，像什么？月光下，他们在交谈什么？猜猜看？树怎么会想念小朋友？
3.配乐朗诵散文（试着有表情地朗诵）
教师：这篇好听的散文叫什么名字？我们一起来朗诵一遍吧！
四、拓展经验（萌发幼儿爱身边的街树的情感）
教师：是谁种的街树呢？为什么在道路两边要种街树？小朋友应该怎样爱护街树？
小结：街树让马路变得干净、漂亮，空气清新；还让大家的生活充满乐趣，变得美好。
教师：你喜欢这篇散文吗？为什么？下面请小朋友和老师一起用最好听的声音来说一说街树的事情吧！
延伸活动: 继续观察街树的品种和特征。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ee2cad54f7335a8102d276a20029bd64783e6264.html
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