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浙江高中选修课程范例《趣味地理》课程纲要模板
浙江高中选修课程范例《趣味地理》课程纲要模板
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《趣味地理》课程纲要
一、前言
课程理念:
《易经·系辞》中记载“仰以观于天文,俯以察于地理”
,地理学发展历史悠
久,集自然科学、社会科学为一体,具有浓厚空间性、区域性和综合性。所谓兴趣是最
好的老师,本课程通过介绍丰富多彩的趣味地理案例,让学生喜欢地理学科,了解地理
知识,探索地理原理。课程可作为知识拓展的选修课程;亦可作为地理初高中衔接补充
课程;亦可作为地理学科兴趣爱好的教程。课程设计主要是把知识拓展、兴趣爱好、情
感态度三者有机的结合起来,培养学生的自主探究意识、勇于实践、合作交流的精神,
提高学生分析问题,解决实际问题的能力。
课程设计思路:
课程主要有《地理趣味生活》、
《地理趣味常识》、
《地理趣味探险》、
《地理趣味奇观》四大部分,
18
课时。课程从古到今,从宇宙到地球,从自然到人文,
从现象到本质,
根据学生心理特征,
结合社会热点与时事政治,
以地理趣味话题为主线,
教材内容丰富,图文并茂,活动多样,系统地介绍地理教科书上未必有的知识,完善学
生知识结构,深入浅出地介绍现代地理科学原理及规律。
二、课程目标
总目标:
本课程通过展示丰富多彩、生动形象、妙趣横生的地理案例,激发学生学习地
理的兴趣,树立关心生活的意识,培养热爱家乡的情感,拓展地理的视野,夯实地理的
知识,发展学生的批判性思维和创新思维,培养分析问题、解决问题的能力。
具体目标:
本课程符合“地理课程标准”中的“高中地理课程注重与实际相结合”的理
念,课程从学生的全面发展和终身学习出发,通过展示地理探索的过程、方法与成果,
且凸显地理学科的趣味性,彰显地理科学巨大的应用价值和巨大的魅力。
第一章《地理趣味生活》主要通过展示地理与实际生活中衣食住行的密切关系,让
学生认识到地理知识无处不在,更加地关注地理。
第二章《地理趣味常识》主要通过展示时事热点与其他学科内在的地理常识,让学
生把握事物间的普遍联系,拓展视野,更加地重视地理。
第三章《地理趣味探险》主要通过展示人类对宇宙、地球、陆地与海洋的探险过程
与成果,让学生体会地理科学探索的艰辛,更加地珍惜地理。
第四章《地理趣味奇观》主要通过展示自然界的奇观与人类的奇迹,让学生感叹大
自然的鬼斧神工,人类的巧夺天工,更加地热爱地理。
1
三、教材编写原则
构建教科书框架的原则:
本课程设计包括文字内容、图表信息、思考活动、实践活动、
探究活动等几个部分组成。
文字内容与图表信息主要向教师和学生渗透知识,
思考活动、
实践活动与探究活动主要培养学生思维、实践与探究能力。
选择教材编写材料的原则:
选择自然地理与人文地理的热点、趣味案例作为教材的切入
点,从直观到抽象,从现象到本质,选择能够启发学生自己联想、共鸣的材料。
内容呈现和教学加工的原则:
内容呈现以文字为主分,
选择能够激发学生兴趣和可探究
的学习的内容,运用大量的图片、材料补充说明,同时采用大小标题,直观易懂。
四、课程实施建议及内容
课程教学建议:
知识部分教师讲解介绍,活动部分与学生共同探讨,在必要时、有保障
条件下,教师选取趣味地理案例,学生准备试讲。
教学评价建议
:
对学生学习过程和成果从“上课的积极性、趣味地理知识竞赛、趣味地
理故事选讲”三个方面进行综合评价。同时采用“学生自评、学生互评、教师评价”相
结合的方式。评价等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
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教学内容及课时安排建议(
18
课时)
章节
第一章
地理趣味生活
第二章
地理趣味常识
第三章
地理趣味探险
第四章
地理趣味奇观
2
课时数
4
课时
5
课时
5
课时
4
课时
备注
案例根据趣味程度,自行调整
同上
同上
同上
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ee06ba63f01dc281e43af017.html
《浙江高中选修课程范例《趣味地理》课程纲要模板.doc》
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