中小学无人机创客教育的意义与实施

中小学"无人机“创客教育课程的意义与实施

创客教育，一个在教育界极为火热的词，在高速发展的现代科技社会中受到了广大中小学的推崇。这是一种以培养学生创新能力为目标的新型教育模式，可以激发学生自主学习的动力，培养学生的创新精神和探索精神，从而实现教育质的提升。

中小学“无人机”创客课程遵循创客教育理念，按照学生的年龄和对知识的理解情况来设计相应的课程。这些创客课程能够同步知识与实践，让学生在课程中以个人或小组为单位，将创意变为现实，自主设计出成果，真正做到在“玩中学”、“做中学”，有效激发学生的创造力与学习热情。在中小学教学中，无人机创客教育课程会呈现出以下三个特点：

1、整合多学科内容，与时代紧密相关。例如创客教育中脱颖而出的的无人机课程，兼具了物理知识、数学知识等。

2、实践性强，培养学生的动手能力。例如创客火的编程积木无人机，采用了积木元素，整个机身都可通过diy进行变形，十分有趣。

3、融合了信息技术。在无人机创客课程中，无人机搭载Scratch、Arduino编程，既能促进学科教学，也能提升学生的信息素养。

那么，中小学“无人机”创客教育课程的意义何在？

我们可以从学生、学校、社会三个层面进行多角度分析。传统教育是老师讲学生听，长期下来难免有些枯燥。而无人机创客教育打破了这种模式，以一种极富吸引力的学习方式鼓励学生以兴趣为导向自主学习，以内驱力为导向激发学生去主动创造。

首先，从学生层面进行分析。在无人机创客教育课堂中，更多的是学生自己动手实践的过程，能在实践中有效的发现问题、解决问题，与现实世界产生交互。在创客火的编程积木无人机课堂中，教师教给学生无人机的相关具体知识，学生吸收知识后在无人机课堂中实践，实践过程中对学生的思维形成反馈，促使学生基于实践进行再创造，整个过程形成一个完整的正循环。不仅培养了学生实践创新的能力，也在潜移默化中成就了学生综合运用所学知识自己解决问题的能力。

其次，从学校层面进行分析。在当今的学校教育中总是遇到这样一个问题，学校培养出来的学生无法适应社会。创客火的无人机创客课程就很好的解决了这一问题，相比起知识，无人机课程中更注重的是培养学生的综合能力，能让学生更好的适应飞速发展的社会。其次，创客教育的方式让学生在开放的思维中进行发明创造，学校营造出一个创新的氛围，挖掘出对科技创新感兴趣的学生。

最后，从社会层面进行分析。当今世界是一个瞬息变化、高速发展的社会，只有培养不断创新、勇于面对挑战的能力才能永远立于不败之地。创客火的无人机创客教育课程所注重的就是灵活运用所学知识，在实践中提升自身能力，从而更好的适应未来社会发展需求。

由此可看出中小学"无人机“创客教育课程的意义非凡，那么中小学如果想开发“无人机”创客课程应当怎么实施？首先，学校需要购买教育类型的无人机器材，给每位学生动手实践的机会。其次，学校要注重培养创客教师，学习最前沿的技术。最后，要有专门开展无人机创客教育的场地，能够放置无人机教具及学生作品。创客火致力于无人机与创客教育的普及，为客户提供最专业的无人机教育解决方案，从无人机产品、无人机课程到无人机实验室三个方面都具有最专业的整体解决方案，通过创客教育赋予学生人工智能时代的核心竞争力！

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