探讨高中数学教学中如何运用多媒体辅助教学培养学生的创新能力作者：唐亚林来源：《教育视界》2014年第02期
【摘 要】新时代是一个以创新为主题的时代，创新是教育永恒的主题，是素质教育的主要组成部分。在高中数学教学中顺应教育形势的发展，渗透创新教育，培养学生的创新能力是我们所不断探索与研究的重要课题。在数学教学中运用多媒体，可以有效弥补传统教学的不足，更能凸显数学学科的本质特征，这在培养学生的创新能力方面具有得天独厚的优势。
【关键词】多媒体；创新能力；兴趣
1 运用多媒体导入新课，激发学生学习兴趣
爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生内在的强大的学习动力，是学生产生一切积极的认知行为与倾向的原动力。可以说学生对学习是否感兴趣直接决定着教学的成败。要培养学生的创新能力就必须要激起学生对数学学习浓厚的兴趣，只有这样学生才能积极地调动一切因素来展开主动学习，才能萌发创新意识。导入是整个课堂教学的开始，在整个学习活动中起着非常重要的作用。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动感情的脑力劳动就会带来疲倦；没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，就会成为学生学习的负担。”也就是说没有兴趣的学习只会压制学生，而无法刺激学生的数学灵感，不利于学生创新能力的培养。精心导入、激发兴趣是培养学生创新能力的重要前提。然而在以往的教学中严格按照教材，进行“黑板+粉笔”的单调枯燥的教学，将学生的思维禁锢在枯燥的教材上与单调的课堂内，导致学生学习数学的兴趣越来越低下。而多媒体集图、文、声、像于一体，能够实现化静态为动态、化无形为有形，化抽象为形象。可以向学生形象而直观地展现数学内容，从而调动学生的多种感官来参与教学，激起学生强烈的学习欲与参与动机。
2 运用多媒体展现过程，加强学生理解
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