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语文版语文七年级下册第13课《苏州园林》的说明方法
语文版语文七年级下册第13课《苏州园林》的说明方法
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《苏州园林》的说明方法
⑴从个别中概括出一般
苏州园林有一百多处,
作者到过的不过十多处,
怎样准确地说明苏州园林的
特点呢?作者通过周密的观察,
从个别中概括出一般,
找到了苏州园林不同中的
共同点,
进而围绕这个中心,
把各种景物综合分成几个类型和方面,
分别加以介
绍和说明。
这样就从景物间的内在联系上抓住了主要特点,
做到以一统百。
尽管
文中没有提到任何一个园林的名字,
没有描述某一处具体的景色,
但读者从中得
到的苏州园林知识,却是全面、明确的。
⑵用比较的方式突出事物的特征
有比较,才能有鉴别,才能突出事物的特征。在本文中,作者将其他地方的
园林跟苏州园林相比,
使苏州园林的每一个具体特色都能在读者心中留下深刻的
印象,
对提高作者的鉴赏能力、
审美能力也大有帮助。
例如,
在介绍布局的时候,
将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比,
突出了苏州园林讲究
“自然之
趣”的特点;在介绍花草树木时说,
“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵
式似的道旁树。
”这既是比喻,又是比较,表现了我国传统的审美观点和民族的
特有风格;在介绍建筑物的色彩时,又与北京的园林相比较,
“与北京的园林不
同,极少使用彩绘,梁和柱子以及门窗栏干大多漆广漆,那是不刺眼的颜色。
”
这是因为它的周围有苍翠的树木,
鲜艳的花卉,
使人在幽静闲适的环境中依然有
丰富多彩的感觉,所以没有用彩绘的必要。
⑶说明中糅合记叙、议论,表达方式灵活多样
本文是一篇说明文,
主要用解说的方法介绍苏州园林,
但它并不排斥表达方
式的多样性。根据表达内容的需要,文章熔说明、记叙、议论于一炉,以概括的
说明介绍园林,
以生动的描述形容景物,
以通俗的议论来分析原理,
使文章眉目
清楚、生动形象,又耐人寻味,启人兴趣。
就记叙景物而言,
它的手法与游记有很大的区别。
游记描述景物,
常在某个
特定时间、某个固定的角度观察环境,或者移步换暗,境随人迁。本文则突破了
时间和空间的限制,
记叙景物如登高鸟瞰无遗,
像中国透视画法那样,
一应园内
景物,
大至假山池沼、
亭台廊墙,
小至阶边丛草、
门窗图案,
都可一一摄入镜头;
又如守望一年四季,任何时候的景物,如夏秋季节“鱼戏莲叶间”的动人情景,
花时不同的花树相继开放,
香飘四时的美好印象,
都可一一呈现笔端。
文章的记
叙语言简洁、生动,赏心悦目的表现出景物的形象。如“高树与低树俯仰生姿”
,
写出了万木争荣的情景,古老的藤萝枝干“盘曲嶙峋”
,开花的时候“满眼的珠
光宝气”
,烘托出园林的繁华气氛。这些地方,稍加点染,便显得生意盎然,沁
人耳目。类似的例子很多。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ed126a69760bf78a6529647d27284b73f2423699.html
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