初中美术教师面试练习课-6-逐字稿-《漂亮的手工灯饰》

篇目六

1.题目：《漂亮的手工灯饰》

2.内容：

要点提示或建议：

灯在我们的居家生活中有着重要的作用，一个设计成功的灯，不仅能点亮我们的生活，同时，也能起到美化居室的作用。

3.基本要求

（1）试讲要求十分钟左右；

（2）教学过程中至少要设置三个有效提问；

（3）注意教学过程中要有互动。

《漂亮的手工灯饰》（详案）

一、教学目标

【知识与技能目标】

了解手工灯饰的制作方法，能够从材料、造型、色彩等方面考虑设计制作手工灯饰。

【过程与方法目标】

通过欣赏分析及设计制作手工灯饰，提高学生动手能力。

【情感态度价值观目标】

培养学生对待生活的热情、感受手工制作的乐趣，提高学生艺术素养和生活品味。

二、教学重难点

【重点】

了解灯饰的功能及制作方法，能够运用身边废旧材料设计制作手工灯饰。

【难点】

如何巧妙的在手工灯饰设计中添加创意和美感，并独立制作手工灯饰作品。

三、教学方法

谈话法、观察法、讨论法、演示法。

4、教学准备

多媒体课件、灯泡组件、废旧材料、剪刀等

五、教学过程

环节一：展示导入

教师引导：同学们，又到了我们的美术课时间。在上课之前，老师给大家展示一样东西，大家猜一猜它的用途是什么？

学生回答：是像糖果盒子一样的灯。

教师引导：这位同学观察的真仔细。灯在我们的日常生活中是必不可少的生活用品，也是充满创意的装饰品。今天就让我们学习《漂亮的手工灯饰》这一课，利用自己的奇思妙想制作一盏独一无二的灯饰作品吧！

环节二：新课讲授

（一）初步感知

教师引导：灯是人类最伟大的发明之一，在黑暗中为我们带来光明。那同学们知道是谁发明了灯吗？

学生回答：爱迪生。

教师引导：在19世纪70年代爱迪生发明了白炽灯，使人类进入了电器照明的时代。随着时代的进步，灯具的设计也在日益创新，满足人们照明需要的同时，也美化了人们的生活。这也体现了灯具的两个特性：实用性和装饰性。同学们来想一想，你们在日常生活中见过的灯具，有哪些实用的功能呢？

学生回答：遥控开关能够随时开关灯；变换灯光亮度和颜色，可以调节气氛，保护眼睛……

教师反馈：看来你们都是生活中的观察家。

（二）深入了解

教师引导：除了实用性之外，老师在大屏幕上展示了一些具有创意的灯饰作品图片，同学们可以根据灯具的造型、材质、装饰方法等特点，结合图片中的环境，说一说你最喜欢哪件作品？为什么？

学生1回答：仿古的红灯笼灯，造型简洁、丝绸材质有质感，利用绘画和折叠进行装饰，挂在宫殿里，让人感觉像回到了古代一样。

学生2回答：花朵造型的水晶灯反射出耀眼的灯光，利用镂空、拼接的方式装饰，结合变换的光源，让光线投射到地面上，与宫殿相互呼应，使整个环境看上去更加雍容华贵。

教师反馈：很多同学都阐述了自己的理由。一盏漂亮的灯饰不仅要从造型、材质和色彩上增加设计感，更要与环境交相呼应。同时利用不同的制作手法进行装饰，才能更好的装点我们的环境。

教师引导：接下来我们欣赏一些独特的灯饰图片。这是一组名为“环保”的创意手工灯饰展览图片，我们通过前后4人为一小组，讨论五分钟的形式，讨论一下你最喜欢哪一盏灯饰？它在哪里体现出了创意性？

学生1回答：最喜欢这件易拉罐制作的环保灯饰，颜色跳跃，造型巧妙的把易拉罐设计成了灯的底座。

学生2回答：最喜欢用塑料汤匙和酒瓶制作的灯饰，利用酒瓶的造型，让汤匙环绕着酒瓶旋转而上，非常有节奏美感。

教师引导：这些手工灯饰在设计时都是根据材料自身的不同特点，进行巧妙的编排组合。因此，我们在设计灯饰的时候要充分考虑材料的特性。

教师提问：大家想想我们还能运用什么材料来进行手工灯的制作呢？

学生回答：一次性餐盘，塑料袋，报纸和废旧的书等……

教师反馈：同学们想到的材料可真多，我们身边很多废旧材料都可以制作灯饰，不仅能够变废为宝，更能够体现环保的主题。

（三）教师示范

教师引导：了解手工灯饰的设计要素之后，我们一起来探究手工灯饰的制作方法。为了节省时间，老师已经在课下将灯饰的几个主要部件组合完毕，接下来我将一边讲解，一边为大家示范，组合制作一个手工灯饰。首先，拿出已经将灯口内径画好并剪出圆孔的卡纸，在旁边画出两条平行的斜虚线。然后照纸条的形状剪一张同样大小的塑料卡片，并按虚线位置折叠。其次将这张卡片套在灯口上，拧上圆形部件装上灯管，并将其放在双层塑料文件夹之间，用铁夹子夹紧，再用订书钉固定其两边。最后，将准备好的两张绘画作业覆盖在文件夹外面，并用铁夹子固定。这样一个基础的手工灯饰就做好了。

环节三：课堂练习

过渡：同学们刚刚看了老师的示范，想必大家都跃跃欲试的想要创作了。现在我们一起动手设计制作吧。

练习内容：前后4人为一组，运用废旧的环保设计制作有创意的灯饰，限时15分钟。

练习要求：1.造型美观、具有创意。

2.颜色与装饰相结合，有特点。

3.运用多种材料。

4.结合实用性和装饰性，说明特点。

教师巡视指导：提醒用具安全以及用电安全。

环节四：展示评价

过渡：同学们创作基本完成了，小组代表把作品放在展示台上。

小组评价：请各个小组之间相互介绍本组的作品，从灯饰的造型、材料、装饰等方面进行介绍，小组成员可以进行相互评价。

教师引导：请几位小组代表上台介绍本组的作品。

1组代表展示：我们小组运用泡沫和酒盒制作了一款中式的桌灯，用水粉颜料进行上色。

2组代表展示：我们组通过整齐排列废旧的光盘设计了一款灯饰。造型非常简洁，并通过向上投射光源的方法，使灯饰更明亮。

教师引导：两位同学的分析和介绍都非常到位，其他同学们刚才也都介绍和分析了许多作品，那么大家喜欢哪盏灯饰作品呢？

学生回答：喜欢废旧光盘的灯饰，灯饰在灯光下的照射下，反射出来七彩的光，非常有创意。

教师评价：今天有的同学表现很棒，运用到了今天所学的内容对灯饰进行设计，而且有的组的灯饰设计的非常有创意，造型很独特。不过有的组动作稍微有点慢了，没有完成，希望下次能够再接再厉。

环节五：小结拓展

教师引导:课程马上要接近尾声了，回去之后同学们可以借助互联网或者去家居商城搜集一些有创意的灯饰，下节课我们一起来分享。

六、板书设计

漂亮的手工灯饰

特性、设计、装饰方法

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ec7569d477c66137ee06eff9aef8941ea66e4b30.html