变色龙契诃夫
自学支点学习目标：一、、学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解
契诃夫小说善于以日常生活的平1凡事件揭露社会本质的特点。2、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。3、培养学生的口头表达能力。学法指导：二、小说的阅读小说是一种叙事性文学，以人物形象的塑造为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地多方面的反映社会生活，使读者在审美愉悦中获得教益。而不能把小说仅仅当作一个故事来阅读，阅读小说不能仅仅局限于了解一个故事的发展始末，应注重感悟。要结合自己的认识经验，发挥自己的想像力和再创造力，去挖掘体味“故事”背后的。人生意义，即“作者要借助这个故事来表达什么”在人物、情节、环境这三要素中尤以人物为最重要，分析小说应以人物为中心，把握人物的性“言为心格、思想演变过程及在推动情节发展中的作用，本文人物的性格是在对话中表现出来的。本文就是通过成功的对话描写，通过人物的对话描摹人物的神情语态，揭示人物的内心活动。声”，“叙一百八人，人有其性情，塑造了警官奥楚蔑洛夫这一文学典型。金圣叹在评《水浒》是也曾说：，就是指各人有各人的讲话特征。人有其气质，人有其声口。”所谓“声口”“四文中第一段即人物在其中生存、活动的环境。“环境”不仅指自然环境，也包括社会环境，下里一片沉静??门口连一个乞丐也没有”的环境描写就点出了经济萧条，死气沉沉的社会现实。只有把握了人物的思想、性格、行为的主线，并揭示出“故事”深层的含义，知道作者在张扬什么，讽刺什么，思考什么，才算真正读懂了小说。
自测支点
自我测验：（100分）
（一）基本技能考察：（16分）1、给加点的字注音：（8分）
魁梧（）洋溢（）径自（）胚子（）．．．．
恐吓（）盛满（）调解（）戳到（）．．．．2、就你的理解说出下列词语的意思。（8分）无精打采：异想天开：径自：伶俐：
（二）课内语段阅读：（22分）
“嗯！不错??”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错??这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教育他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗??请问，这到底是谁家的狗？”
“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
“席加洛夫将军？哦！??叶尔德林，帮我把大衣脱下来??真要命，天这么热，看样子多半要下雨了??只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异
想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊??是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”
1、上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是________（2分）Ａ．对比
