《江南》第一课时教学设计罗丹
教学目标：
1.会认“江、南、可、采、莲”等9个生字和三点水，草字头两个偏旁。 试着用“拼拼音”、“加一加”、“组词”的方法认字，认识偏旁竖钩，会写“可”字。
2．读准字音，读通句子，读顺课文。
3．结合图片，在读中理解“田田”的意思。
教学重难点：1.会认“江、南、可、采、莲”等9个生字和三点水，草字头两个偏旁。试着用“拼拼音”、“加一加”、“组词”的方法认字，认识偏旁竖钩，会写“可”字。
2．读准字音，读通句子，读顺课文。
3．结合图片，在读中理解“田田”的意思。
教具：课件、音乐《渔舟唱晚》 课前准备
1．(1)制作多媒体课件。
2．(1)预习生字、新词。(学生) (2)读熟课文。(学生)
(3)收集有关江南和荷花的图片或诗句。(学生) 课时安排 2课时
教学过程：
课前游戏导入: 同学们，小眼睛看到这儿，看老师的表情（微笑）|，你们也应 该微笑，不错，你们的眼睛会看了，看|，这是几1,1，1+1=？|眼睛会看了，小耳|朵会听吗？跟我说：老鼠老鼠老鼠，猫最怕什么？哈哈，有趣吧？小眼睛会（看）|，小耳朵会（听），小嘴巴会（说）小脑袋会（想）|。这就是我们学语文的四大秘密|武器，你们准备好了吗？（准备好了，声音响亮，我喜欢）好，上课：
你们的姿势告诉了老师你们的态度非常好。
这段时间我们一直在学习拼音，我猜大家可能很疲倦了，那今天我们就来学点儿不一样的，带着大家去江南，去看看江南的美景，去江南采莲。想去吗？一、赏图入课
师:孩子们，你们看，你看到了什么？预设：荷花、荷叶、树，山，注意回答时，句子说完整。（你的眼睛很会看，也很会观察，请坐） 二、学习“莲”字。
1.师:他刚才说，这是什么？（荷花）荷花又叫莲花。（出示莲字）一|
起读，莲。Lian，读这个字的时候，我想提醒大家注意，莲是前鼻音，大家再读。
2.记一记：大家看，这个字是什么结构？仔细看，上面是一个草字头，这是我们这节课要学习的一个新偏旁，叫草字头，来跟我读，草字头。认识了它的偏旁，我们就可以用加一加的方法记住这个字，谁来说一说。
这个部首对于我们来说并不陌生哟，对韵歌那一课已经接触过了，花，读。课件再现课文中的字与图片。
还有这些字也是草字头的字，苗，芽，荷。我们发现“草字头”的字一般都与——植物有关，比如“莲花”就是一种植物。出示莲字。 读一读：
现在，罗老师把它放进词语当中，你们还会读吗？（会）
课件出示图片与词语：莲花、莲叶、莲蓬，莲子，采莲。谁敢来挑战?（大拇指送给他。）大家一起读。（读词不拖拉，跟我读） 三、认识“采”字。
小朋友们，这一排词语里藏着一个有趣的字，这个字古时候是这样写的:出示“采”的古代文字与图片，你能根据这个图片把那个字找出来吗？你是怎么发现的？
预设：上半部分像一只手，这只手在树上（摘果实） “采”就是“摘”的意思。采还可以和摘组成词——采摘.
摘花——采花
摘莲——采莲
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四、认识“江，南”，了解江南。
要想采莲啊，得去一个地方。它在哪呢？出示地图、长江，看，地图上这条蓝蓝的带子就是我国最长的河叫长江，在长江中下游以南的地方是个鱼米之乡，一到夏天，这里的莲花十里飘香，人们都会划着小船去采莲。这个地方就是江南。
A、读准“江南”的读音。Nan，鼻音要读好。
B、学习“江”的字形：大家看，江字什么结构？它的左边是我们今天要学的一个新的偏旁，叫“三点水”，跟我读，三点水。江就是河，有很多很多水，所以“江”的偏旁是三点水。三点水的字都和什么有关？（水）出示图片（江、河、湖、海、溪，它们都与水有关，所以都是三点水）。认识了它的偏旁，我们就可以用加一加的方法记住这个字，谁来说一说。（表扬你，你会用加一加的方法来认字了。）
这个莲字，可不可以用加一加的办法来认字呢？谁知道？草字头加连。你们看用加一加的方法来认字，学习起来就简单多了。
五、认识“可”“东，西，鱼”
1“可”：接下来，我要把刚才学过的字放到句子里，看你们还认不认识:
江南可采莲，莲叶何田田。大家一起读。（孩子们听课听得认真的小朋友，他的眼睛是会发光的。）
请看，圈出“可”字，这个字大家认识吗？读什么？跟我读。可，在这里的意思是正好，这正是江南采莲的时候，莲叶何田田。莲叶何田田是怎样的一幅画面呢？大家看。你看到了什么？（一大片一大片的叶子，很绿，很密，很美。）这里的何字意思就是多么（出示），莲叶|
何田田意思就是莲叶多么（绿），多么（密），多么(美)！
2“鱼”：你们看，这么美的莲叶，把谁吸引来了？（动画）小鱼。跟我读，小鱼。鱼字:我们怎么记住它？
组词:大鱼，小鱼，吃鱼，鱼肉，金鱼，鱼头，鱼尾。
来，小鱼看到这么美的景色后，是怎么做的？大家一起读:鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 3聚焦方位词：东西南北
大家看，东西南北，（标红）这叫方位词。表示四个方向，东方，西表示西方，南表示南方，北表示北方。（图片出示东西南北方位坐标，直观感受，）你们看，哪些方向是相对的？东对西，南对北。小鱼在荷塘的东西南北做什么呢？（游戏）你们猜，小鱼会在水 里做什么游戏？他们是怎么做游戏的？
出示：鱼儿在荷叶间玩（）的游戏，一会儿游到（），一会儿游到（），一会儿游到（），一会儿游到（）。 六，朗读
景色这么美，小鱼们肯定很快乐，你们能用朗读读出小鱼的快乐吗？（看到你们开心的笑了，小鱼肯定很快乐）
《江南》这首汉乐府，只要你用心读你们也会像小鱼那样很快乐哟，，大家想听老师读吗？师配乐范读。你们想读吗？你们想读吗？那听清楚要求，先自己练一练，把字音读准，句子读通，课文读流畅，练好了，我们就一起配乐朗读，（巡视，表扬）练好了吗？我们一起来配乐朗读。（端好书，准备读） 七、试着背诵
你们读的太好了，罗老师都陶醉了，你们觉得这首汉乐府有趣吗？喜|
欢吗？既然喜欢只会读可不行，要会背，才算能干。
背课文可是有窍门的哟，我们可以根据提示语背课文。出示。背一背。 我们还可以根据关键词背课文。背一背。掌握了背课文的方法，我们背起来就容易多了。谁来根据提示语背一背这首汉乐府？（恭喜你，可以根据提示语背课文了。）
八、书写汉字“可”。同步练习册，在同步练习册上写一写。 课文我们会读了，会背了，课文里面的生字我们还应该会写哟， 师：看这个字，可，我们一起来写一写！老师把语文书上的内容放在了大屏幕上，写字的第一步是观察。请小朋友看看，要写好“可”字，要注意些什么呢？
提示新笔画“竖勾”。注意竖要直直的，竖勾摆放的位置在竖中线的右边，勾要尖。
“可”的笔顺是怎样的？一齐书空。再观察，这个“可”字的位置 范写“可”，一横平又长，口字在中央，竖勾站得直，可字就漂亮。点评学生书 写情况。 ||||
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