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魅力课堂读后感范文
魅力课堂读后感范文
发布时间:2023-03-17 15:19:07 来源:
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魅力课堂读后感范文
通过读《魅力课堂》一书,最让我有感触的就是把握教
学形式一辑中“好问题驱动教学”一章,因为这是作为新教
师的我在课堂上实际遇到的问题。下面是小编为你整理了
“魅力课堂读后感范文”
,希望能帮助到您。
魅力课堂读后感范文
1
寒假读《魅力课堂》一书,
最让我有感触的就是把握教学形式一辑中“好问题驱动教
学”一章,因为这是作为新教师的我在课堂上实际遇到的问
题。
由于缺乏经验,
我们在备课时往往笼统地写:
讨论什么
什么问题,但却甚少思考如何表述这个问题。比如在上木材
这一课时,我想让同学们交流木制家具的优点,于是我直接
问他们:木制家具有什么优点?孩子们倒也是动了一番脑筋
思考并说出了木材的一些特点,但却没有孩子提及易加工这
个优点。绕了半天,只能由我说出。课后我反复思考,若想
让孩子们想到易加工这一点,我不妨带一些精美的木制雕
像,将他们与普通的铁片作比较,孩子们可能更容易理解。
或许这就是
《魅力课堂》
一书中说的将问题置于现象之
中。书中说“各种现象一旦进入我们的视野,就会成为思考
的对象,这也是人类认知发展和知识积累的基本过程。教师
的任务是有选择地、高质量地向学生呈现各种现象,激发学
生的思考。
”自然学科的一个特点就是知识源于生活,要向
一些平日里司空见惯的事物问为什么?作为教师,我们不能
凭空抛出这些个问题,最好能将现象重现于学生面前,让学
生在现象中寻找问题的答案。
这又让我联想到在上“橡胶”一课时,我们请学生说说
橡胶的特点。但如果光提出这个问题,学生可能一时摸不着
头脑,但如果给他们呈现一些橡胶制品,比如橡胶手套、各
种球类、有橡胶包裹柄的老虎钳时孩子们马上就会豁然开
朗,联想到橡胶有防水、耐磨、有弹性、是绝缘体等特点。
在赵希斌老师的书中我也了解到一些提问的误区。
基本
都是新老师容易犯的错误。比如为了提问而提问,学生被当
作道具。很多时候,为了课堂效果,老师们总爱提一些学生
早已知道且没有意义的问题。
“老师根本不在意学生回答什
么,学生及其思考被当作道具,而且在后续的教学中根本也
用不到。
”这样的问题大可被删去。又有学生面对老师的提
问不知所措或不为所动的现象。赵老师也为我们分析了原
因。概括地讲有三个原因,一是问题不知所云,二是问题链
条太长,三是问题太琐碎。我想,作为教师,首先一定要把
问题讲明,给学生一个思考的方向。这需要教师在备课时反
复琢磨提问方式及内容,
设身处地以学生的角度思考。
其次,
在提出多个相关问题时,一定要注意“点题”
。也许教师的
备课应该也如作文一般,抓住中心思想,给学生设疑,激发
他们的学习兴趣,时不时地点一下整堂课的主要内容,既要
利用问题锻炼孩子们的发散思维,又要注意将他们拉回课堂
的关键点。
《魅力课堂》一书中尚有许多值得我学习的地方,如如
何引生入“胜”
,如何打比方、举例子、作比较,如何让学
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ec346fda9cc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d61f.html
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