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二年级下册语文s版我能行教学设计
二年级下册语文s版我能行教学设计
发布时间:2023-02-06 04:13:08 来源:
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【篇一】二年级下册语文
s
版我能行教学设计
语文
S
版二年级语文下册:第
26
课《我能行》教学设计
我能行
教学设计
1
【内容简析】
本课是一篇儿童生活故事,写的是九岁的贝贝很自信,在玩球时被大孩子“侵
犯”后,能自己巧妙处理的事。倡导少年儿童要充满自信,善于与人交往,学
会沟通和合作。
【设计理念】
语文课程在培养学生语文素养的同时,也应重视提高学生的品德修养,促使学
生逐步形成良好的个性和健全的人格。本课教学设计及同步练习侧重于培养学
生的自信心,即“我能行”。
【教学目标】
>
>
>
>
1
认识
14
个生字;会写
8
个字;积累“允许、汗流浃背”等词语;能用“一
会儿„„一会儿„„”说话。
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>
>
2
能有感情地读课文,了解事情发生的经过。知道在生活中遇到这种情况时,
要学会用聪明的办法保护自己,充满自信地与人交往、沟通与合作。
【重点难点】
重点:贝贝处理问题的过程。
难点:遇到类似的情况,知道怎样保护自己,与人友好相处。
【教具准备】
课件、挂图、生字卡。
【课时安排】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一单元导读,课件导入新课
>
>
>
>
1
教师谈话:同学们,这个单元讲的都是我们小朋友的故事,你们看:
(
边放
课件边叙述
有小朋友一起玩篮球的,有玩“跳马”的,有为花儿遮雨的,有为
别人鼓掌的。
课件准备——
画面一:贝贝和几个大孩子投篮。
画面二:几个小朋友玩“跳马”。
画面三:萨沙用雨衣为花儿遮雨。
画面四:同学们为小英演讲鼓掌。
过渡:同学们,现在我们先来看第一幅图,这是
25
课《我能行》中的一个情
景。
>
>
>
>
2
看图质疑,导入新课:谁能看图说一句话,或者提出一个问题
?
>
>
>
>
3
过渡:你们说的、想的都不错,现在就请你们自己阅读课文《我能行》吧,
你们能行吗
?
二初读课文
要求:以自己喜欢的方式自由读课文,带拼音的字认真拼读几遍,其他不会读
的字可以问老师或同学。
三趣味识字
>
>
>
>
1
当小老师:检查同桌会读吗
?
读对了,表扬同桌;读错了,帮他纠正。
>
>
>
>
2
当机灵鬼:这么多生字,你有哪些好方法快速认识呢
?
把秘密告诉大家,看
谁的方法好,谁就是可爱的小机灵鬼。
>
>
>
>
3
出示词语卡片,开火车读,检查生字读音:
miáo瞄准、长dâng凳、zhù
注意、gǔn滚动、求zhī
之不得、jiǎ
n捡起、等dài待、传dì
递、活yuâ
跃、yǔ
与、汗流jiā
浃背、cā
擦
汗、yǔn允许、yuē
约
dìng定
>
>
>
>
4
分段检查读课文,看生字放入文中是否能读正确。
四整体感知,初学课文
>
>
>
>
1
填空练习:贝贝玩球时,突然,球被几个大孩子
(
。贝贝不用
(
,自己瞅准
机会
(
,并和他们
(
。
>
>
>
>
2
说说课文讲了一件什么事。
过渡:课文用了
8
个自然段来写这件事,那么每一自然段都告诉我们些什么
?
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ebd16555df3383c4bb4cf7ec4afe04a1b171b0fe.html
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