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学校语言文字工作汇报材料文书
学校语言文字工作汇报材料文书
发布时间:1713882739 来源:
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精选范文
:
学校语言文字工作汇报材料
(
共
2
篇
一、
端正思想,
摆正位置,
确保语言文字
工作健康发展
1
、提高认识,强化管理。普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶,
对于培养师生的爱国主义情操,提高民族自豪感,更好地学习和掌握其他各科知识,都有着
极其重要的作用。按照《国家通用语言文字法》和国家语委、
**
省语委的有关文件要求,我
校确定了“端正思想,摆正位置,让语言文字工作健康发展”的工作思路。我校把“推普”
作为一项重要工作,纳入学校工作计划中,并建立了语言文字领导小组,制定了学校语言文
字工作制度。在“创建语言文字示范学校”过程中,校长亲自规划,多次在行政会上强调这
方面的工作。学校每年召开专门会议,组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文
字法》以及《教育法》
《教师法》中有关内容,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,交
流工作经验,专项研究布置工作任务,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感,为推
动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。除教学外,在学校的升旗、全校大会、教师大
会、
学生会等各项活动中,
学校领导坚持带头说普通话,
为推普工作作了表率。
2
、
健全机构,
明确责任。学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。近几年来,我校紧紧围绕开展学校
语言文字规范化达标工作,多次专门召开师生动员大会,认真做好学习宣传工作,组织全体
师生认真学习《中华人民共和国语言文字法》等有关文件,同时利用广播站、黑板报、建立
永久性标语牌和印制散发宣传手册,加强对语言文字工作的宣传,使全校师生了解有关语言
文字工作的方针、政策,掌握有关工作要求,统一思想,提高认识。通过学习和宣传,全校
上下充分认识到,实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力,是推进素质教育的迫切需
要;做好用字用语规范化工作,对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力,对于继
承和弘扬中华民族优秀的传统文化,
培养爱国主义情操,
增强民族凝聚力,
都具有重要意义。
学校成立了语言文字工作领导小组,校长任组长、副校长任副组长,中层干部、语文教研组
长为组员,全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工
作计划,认真开展各项工作,并做好记录,年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以
正常开展。
3
、完善制度,确保实施。我校重视语言文字工作的建章立制,实行常规管理。一
方面,学校先后制定了关于“推广普通话,使用规范字”的一系列规章制度,有力保证了语
言文字工作的顺利开展。另一方面,学校通过主管部门将语言文字工作纳入教育教学管理要
求,做到要求明确,检查落实,真正把语言文字工作列入教师考核工作要求,作为提高学生
综合素质的内容要求,使语言文字工作与学校常规工作紧密结合,从而实现我校语言文字工
作制度化、常规化。二、加强领导,严格管理,建立语言文字工作的长效机制按照“大力推
行,积极普及,逐步提高”的方针,我校坚持利用各种渠道和方式,大力宣传语言文字规范
化,明确课堂教学用语用字的要求,增强教师、学生语言文字规范化的意识。在课堂讲授方
面要求教师普通话标准、
吐词清楚、
语言简练、
条理分明、
逻辑性强、
板书规范、
字迹工整;
在课堂教学质量评估体系中,将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标;在教育教
学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字;坚持将普通话
水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一,将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话
规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。对已取得普通话达标等级证书但
普通话水平下降的教师定期组织再培训,对普通话达标后仍用方言进行教学的教师进行批评
教育并做出相应的处理。对教师教案、板书、作业批改,以及学校的各种标志牌、指示牌、
公文、印章、标语
(
牌
、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字,并派专职人员检查。学
校楼道、教室等公共活动场所都设有“说普通话,使用规范字”的提示语;校园内设置了一
些永久性的语言文字规范化宣传牌;学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、
写规范字”
为主题的专栏,
向学生介绍语言文字的有关基础知识;
学校每年都组织
“推普周”
系列宣传活动,悬挂宣传横幅,张贴宣传标语,各班办手抄报,进行推普专题广播讲话,在
校内掀起讲普通话,写规范字的热潮。普通话成为校园语言。教师在教育教学、宣传、会议
和其它集体活动中,
100%
使用普通话;
学生在教育教学、
宣传、
会议及其它集体活动中,
100%
使用普通话。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调,创设了良好的普通话
氛围。三、普及普通话,推行规范字,行动自觉,实效明显语言文字工作必须与学校日常教
育教学工作紧密结合才能取得实效。
我校主要在以下几个方面作了一些努力。
1
、
为了确保将
语言文字工作纳入学校的常规工作,每年都要对语言文字工作目标完成情况进行自查。相关
部门每年也要专项总结。都定期对教职工组织普通话培训测试,使其普通话水平达到规定等
级。
2
、
将语言文字工作纳入学校教学常规。
学校将语言文字规范化列为教师教学工作的重要
考核指标。坚持师生学习、集体活动使用普通话。为了保证推普工作制度化,学校制定了整
改措施,
加强课堂考查。
3
、
将语言文字工作纳入班级考核和师生评优评先。
学校把规范学生
语言文字工作纳入班主任工作常规管理,把这一要求作为班集体评先、学生评先的重要条件
之一。学校还将语言文字工作纳入教研组工作管理,把教师课堂说普通话与评先、评优、职
称晋级挂钩。
4
、
发挥课堂教学,
尤其语文教学的主渠道作用。
要求语文教师课堂语言必须使
用普通话,板书字迹应工整清晰;将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯串语文教
学的全过程;
作业中要有字、
词、
句练习及背诵、
写作等内容,
不论对何种语文作业的批改,
教师都要在字、词、句或语法方面作出正确要求,并作好批改摘记,以便讲评和辅导。通过
以上措施,
语文课既成为学校普及普通话的阵地,
也促进了语文教学的改革。
85%
以上的学生
能说比较标准的普通话,
90%
以上的学生能熟练掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。
5
、
为
了提高全校师生语言文字表达水平,推动校园语言文字的规范化、标准化,进一步促进我校
素质教育的实施。我校坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲
故事、编小报、找错别字等系列活动。如组织师生开展书法比赛,组织开展“师生诗文朗诵
比赛”
。
对那些表现优秀的学生和老师进行奖励,
极大的激发了师生说普通话、
写规范字的热
情,
培养了师生语言文字的实际运用能力。
6
、
以推普周为契机,
组织学生参与社会语言文字
工作。紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机,组织学生上街进行普及普通话、用字规范
化的宣传工作,查找学校周边店铺标牌、广告牌的不规范用字。这些活动不仅增强了学生参
与社会活动的意识,而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。在每年组织的演讲比赛,朗
诵会等,
都将普通话是否标准作为评分的重要指标。
这些活动将语言文字的个性化、
特色化、
严肃性、趣味性相结合,受到广大师生的一致好评,收到了良好效果。四、加强语言文字基
本功训练,提高师生综合素质
1
、强化语言文字日常培训,提高普通话测试达标率。语言文
字工作是一项长期的系统的工程,不是一蹴而就的,为此学校有计划地对教师和学生进行普
通话和规范字训练。学校统一购买了普通话培训书籍、资料发放到教师手中,不定期对全校
教师进行普通话培训。教师按规定全员参加语言文字培训测试,教师普通话水平全部达二级
乙等以上,
语文教师普通话水平全部达到二级甲等以上。
2
、
坚持持证上岗,
加强日常监督检
查。为了更好地监督教师规范用语用字,学校还将普通话列入教师继续教育的内容,将普通
话合格作为教师聘任、职评的基本条件之一。说普通话,用规范字列入教师教育教学常规管
理之中,要求教师不仅在教学中使用普通话,还要求日常交流中也要努力说普通话,要求板
书、教案使用规范字,对教师教学情况考核评估时,将普通话水平视为重要内容。
3
、充分发
挥学校语言文字监督小组的职能作用,
在校内外广泛开展
“不规范用语、
用字稽查活动”
。
对
学校的标牌、宣传橱窗、班内的黑板报、教师的板书、同学的作业进行不规范用字稽查;对
教师、学生课上、课下交谈用语等进行不规范用语纠察。这一活动有效的促进了学校用语用
字的规范化发展。
4
、加大教育教学力度,全方位提高学生素质。由于老师的表率作用,言传
身教的影响,再加上学校的大力倡导,学生的普通话意识也大有增强,学生不仅在课堂上大
声说普通话,
在日常生活中也用普通话进行打招呼和交流。
5
、
目前,
我校已基本做到将普通
话作为教学、会议、各类活动、对外接待和联系工作、校园广播、师生交流、交际的语言。
学校形成文明健康优良的用语环境,指定专门教师和学生担任推普员。基本实现普通话成为
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ebb809dd9a6648d7c1c708a1284ac850ac020470.html
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