一年级下册手工制作教案
1.风车
教学目的：
1.通过制作纸风车，使学生知道用圆规或其他办法画圆的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圆的办法。
2.激发学生的创造情趣，引导学生制作其他式样的风车。
重难点：
通过教师演示，使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。
课时安排：一课时
教具使用：
材料：圆形彩色向日葵花图案铜版纸、塑料管、细塑料轴、用来卡固风轮的橡胶管。
工具：剪刀、粗针或锥子。
教学过程：
一．激情导入：
你玩过纸风车吗？在节日或庙会上，常会见到各式各样的纸风车孩子们拿着它跑来跑去，非常高兴。让我们也来做一只纸风车，看谁的风车转得欢。
二、活动过程：
1.拿出向日葵花铜版纸，仔细研究上面的实线和虚线，数一数你要做的风车有几个叶片。
2.剪圆片：用剪刀细心地沿葵花图案的圆形边把它剪下来。
3.扎小孔：用粗针或锥子在葵花圆片中心位臵扎一小孔，尽量使小孔边缘光滑。
4.把葵花圆片上的虚线剪开，并沿相邻的实线折成如图二的风车叶轮。
5.将风车叶轮装到塑料轴细的一端上，再把橡胶管插入塑料轴中，试试叶轮在轴上转动是不是灵活，然后把塑料轴大的一端插入塑料管中。
6．这增，一只向日葵风车就做成了。
7．参考图四，自己独立做一只纸风车。
板书： 剪圆片
↓
扎小孔
↓
折叶轮
作业：自己用一张纸做一个风车。
小结：通过学生自己做风车，既锻炼了学生的动手操作能力，又培养了学生的创造情趣。
课后小结：通过教师演示，使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。
2、机器人（剪纸）
教学目标：
1.学习简单对称的剪纸方法，锻炼学生的手眼协调能力，增强学生的审美能力，培养学生耐心细致的性情。
2.通过剪纸，培养学生对剪纸艺术的兴趣，对剪纸艺术有初步的了解。
重难点：
通过学习简单对称的剪纸方法，锻炼学生的手眼协调能力。
课时安排：一课时
教具使用：
材料：“机器人”活动图片，胶水
工具：剪刀，刻刀
教学过程：
一、激情导入：
包头剪纸是我国非常有名的一种剪纸艺术。它吸收了北方游牧和中原农耕两种截然不同的文化，具有别样的塞上风情。今天我们来剪一幅“机器人”作品，学习一下对称剪纸的基本手法。
二、活动过程：
1. 将“机器人”活动图片按虚线对折，剪下。
2.画上一只眼睛、半张嘴和身上的花纹，并剪掉。
3.摊开“机器人”，用各色彩纸装饰，看谁做的漂亮。
4.欣赏包头剪纸作品。
作业：自己用一张纸剪一个自己喜欢的对称图形。
小结：通过学习简单对称的剪纸方法，锻炼学生的手眼协调能力，培养学生对剪纸艺术的兴趣，对剪纸艺术有初步的了解。
3、大嘴蛙
教学目的：
1.学习用纸盘制作小玩具，掌握随意剪贴技能，增强学生动手操作能力。
2.引导学生了解青蛙的相关知识。
重难点：
通过用纸盘制作小玩具，掌握随意剪贴技能。
课时安排：一课时
教具使用：
材料：“大嘴蛙”活动图片，纸盘，胶水 工具：剪刀，刻刀，直尺
教学过程：
一、激情导入：
青蛙是一种两栖动物，它既可以生活在水中，也可以在陆地上生活。青蛙不仅是个游泳健将，它还是个捕捉害虫的能手呢！青蛙每天要吃掉大量的蚊蝇等害虫，所以我们人类应当保护它。我们来做一个会动的大嘴蛙，模仿青蛙捕食。
二、活动过程：
1. 从活动图片上剪下青蛙的嘴、舌头、双眼、花纹、爪子和连动纸条。
2.用刻刀在纸盘反面中间划线（不要划透），并对折。
3.将青蛙的嘴和舌头粘在盘子里。
4.在纸盘的外面粘贴双眼、花纹和爪子。
5.将连动纸条对折粘合后粘贴在纸盘上。
6.玩一玩：手掌套入粘贴好的连动纸条，上下一张一合，蛙的大嘴也会随着一张一合。
小结：学习用纸盘制作小玩具，掌握随意剪贴技能，增强学生动手操作能力。
4、会飞的鬼脸
教学目的：
学习气球玩具的制作，观察静电现象，了解摩擦可以产生静电。
重难点：
观察静电现象，体验静电，了解摩擦可以产生静电。
课时安排：一课时
教具使用：
材料：气球，棉线 工具：油性马克笔，运动服
教学过程：
一、激情导入：
在日常生活中，我们用梳子在梳理头发的时候，常常会发现头发跟着梳子会“飘”起来；我们在夜晚脱衣服的时候，也常常会听到“劈里啪啦”的声响，如果关上灯还会看到闪光，这些都叫静电现象。今天我们用气球来制作一个会“飞的鬼脸”，体验一下神奇的静电。
二、活动过程：
1.吹大气球，系好气口。用马克笔在气球上画个怪物鬼脸，画好后晾干。
2.拿好气球，在运动服上蹭一分钟，然后把气球拿到墙边，松开手。太神奇了，气球吸在墙上了。
小结：观察静电现象，体验静电，了解摩擦可以产生静电。
5、小帆船
教学目标
1. 能对身边的自然现象提出问题，能选择合适材料制作带有创造性科技作品——小帆船，提高学生动手能力，培养学生创新思维；
2. 通过观察小帆船观察帆与风的关系，实验探究风对帆船的意义，知道生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。
3. 教育学生热爱大自然，增强环保意识。
教学重点：理解风与帆、风与生活的关系。
教学难点：同上。
教学准备：
1.准备有关风与人们生活关系的资料。
2.课件：帆船比赛片。
教学过程：
一、引入,揭示课题
教师出示关于帆船的图片，创设学习情景，激发学生学习，引入本课学习活动。
二、探究过程
（一） 活动
一：教师指导学生制作小帆船，玩一玩我们制作的帆船。
1.分组活动。
2.课件展示情景图。.
3.讨论记录：有关风的知识、趣闻。
4.小结。
（二）活动
二：风对我们生活的影响。
1.提出问题：风对我们生活有什么影响？
2.讨论：如果没有风，我们的生活会怎样？
3. 总结：
（三）活动
三：说一说关于风的故事。
1.设计实验方案。
2.讲述自己的验证过程及结果。
3.讨论： 4.小结。
（四）自由活动
1.提出问题：什么是台风？龙卷风？
2.学生做尝试性解释。
（五）自我评价：
①这节课我们学到了什么知识？
①教育学生要爱科学
三、课后作业：
搜集资料：月球上有没有风？太阳风是怎么形成的？
板书设计
小帆船
风与我们的生活 好处
坏处
课后反思
学生通过本课的学习，了解了风的作用。能从生活实例中分析出风给人类带来的便利和好处，给人类带来的危害和灾难，但对于风的两面性学生还认识不到，通过本课的举例解释，学生认识到了风力的两面性，知道对于风力要想办法利用它给人类带来的好处，避免它给人类带来的灾难，而且在大部分情况下是可以通过人类的行为进行控制的。
6、 百鸟朝凤
教学目的：
1.通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。
2.了解“百鸟朝凤”这一成语的涵义。
重难点：
通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。
课时安排：一课时
教具使用：
材料：32开彩印“百鸟朝凤”卡纸。
工具：剪刀。
教学过程：
一．激情导入：
伟说凤凰是百鸟之王，只要凤凰一出现，各种鸟就会飞来，群集在凤凰的左右鸣叫“歌舞”，这就叫“ 百鸟朝凤”。让我们用几个蛋形彩纸上的图形，摆出不同姿态的鸟，也来个“百鸟朝凤”吧！
一、 活动过程：
1．观察彩印卡纸“百鸟朝凤”上的四幅蛋形图，数数每幅蛋图有几个不同颜色的形状。
2.把彩印卡纸上的四幅蛋形图沿边缘轮廓线仔细地剪下。
3.沿蛋形图中的黑实线把每个蛋形图剪成9块。 4.用每个蛋形图中的9块形状拼成不同姿态的小鸟图案。看谁拼的小鸟姿态逼真，看谁拼出更多不同姿小鸟。
5.在小组内讲讲你拼成的小鸟在做什么。
小结：激发学生的兴趣，启发学生摆出各种姿态的小鸟。
课后小结：通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。
7、司马光砸缸
教学目的：
1.通过《司马光砸缸》立体连环画的制作，初步掌握立体纸粘贴画的制作方法。
2.使学生思考《司马光砸缸》故事至今广为流传的原因。
重难点：
《司马光砸缸》的故事可以作为学生学说话和口头作文的题材。
课时安排：一课时
教具使用：
材料：16开《司马光砸缸》彩印纸一张、胶水或糨糊一瓶。
工具：剪刀
教学过程：
一．激情导入：
我国北宋时代，有个大历史学家叫司马光，他小时候就聪敏过人，他砸缸救人的故事至今广为流传。让我们用立体折贴连环画来把《司马光砸缸》的故事展现出来吧！
二．活动过程：
1.拿出《司马光砸缸》彩印纸，看图阅读这个故事：仔细看看这个连环画中的1－2图、3－4图、5－6图是怎样由彩印纸下侧的相应的各图连贯起来的。
2.把1－2图、3－4图、5－6图三幅连环画沿边框实线剪下来，并按图中的（﹉﹉）和点实线（﹎﹎）将画面正折和反折。
3.按粘贴标记把1－2图、3－4图、5－6图依次顺序粘连起来。
4.将彩印纸下侧的三幅小图沿轮廓线仔细剪下并将粘贴标记部分正折，把各图沿虚线正折，然后，把三幅小图粘贴到相应的1－2图、3－4图、5－6图上。这样，一幅《司马光砸缸》立体连环画就做成了（图一）。
5．请你按照立体连环画的顺序讲讲《司马光砸缸》救出小朋友的故事。
作业：回家后把,《司马光砸缸》救出小朋友的故事讲给自己的爸爸妈妈听。
小结：通过《司马光砸缸》立体连环画的制作，初步掌握立体纸粘贴画的制作方法。
课后小结：《司马光砸缸》救出小朋友的故事，可以作为学生学说话和口头作文的题材。
8、小猫钓鱼
教学目的：
1. 学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。
2．引导学生联想“小猫钓鱼”编讲一段故事或一段话，锻炼学生的口头表达和说话能力。
3.熟练使用剪刀和刻刀。
重难点：
学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。
课时安排：一课时
教具使用：
材料：32开“小猫钓鱼”彩印卡纸一张、胶水或糨糊。
工具：剪刀和刻刀。
教学过程：
一、激情导入：
我家有一只小花猫，总是围着玻璃鱼缸东瞧瞧，西看看抓耳挠腮，恨不得用爪子把鱼捞上来解搀。让我们用彩印卡纸做一个“小猫钓鱼”小玩具解解小花猫的“眼馋”吧！
活动过程：
1. 仔细观察“小猫钓鱼”彩印纸上的各个部件，弄清它们是什么做的，哪些地方需要剪下来，哪些位臵需要用刻刀加工。
2.先将“小猫钓鱼”彩印纸上标有×号的窄缝为，沿边缘用刻刀刻下来。
3.把彩印图中的几个部分沿边缘轮廓线剪下来。 4.按彩印图中的提示，把虚线（﹍﹍）部分正折;点划线（﹎﹎）部分反折。
5.把彩印纸上小猫后腿上面腰部连接部分按虚线正折，然后从正面嵌入小猫前腿下的月牙儿形孔中，再从背面把连接部分摊平“锁住”。
6.将彩印图中鱼竿与钓鱼线相交的“白线”空隙处剪开，把鱼线连接的“鱼”从池塘中的窄缝孔中穿出。
7.把标有粘贴记号的“鱼竿”上的一小段向下折，并与“鱼线”粘合住。这样，“小猫钓鱼”就做成了。
8.拉动小猫的尾巴，鱼就被小猫钓起来了。比比看，谁的“小猫”更干净，能把“鱼”灵活地“钓”起来。
作业：让学生联想“小猫钓鱼”编讲一段故事或一段话，锻炼学生的口头表达和说话能力。 小结：我们学会了熟练使用剪刀和刻刀。
课后小结：学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。
9、摇摆小熊
教学目的：
1.学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。
2. 使学生初步体会“重心“的意思。
重难点：
学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。
课时安排：一课时
教具使用：
材料：32开“摇摆小熊”彩印卡纸、透明细吸管、橡皮泥、透明胶带。
工具：剪刀、锥子。
教学过程：
一、激情导入：
你街道“不倒翁“不倒的原因吗？让我们做一只“ 摇摆小熊”来找找原因吧。 二、活动过程：
1. 将“摇摆小熊”彩印卡纸上的猫头、两条彩色纸带剪下。
2. 把彩色纸带按粘贴标记用透明胶带粘合成圆环。
3. 在圆环上扎上小孔，将吸管插入小孔，在吸管下端接触圆环的 位置粘上一块橡皮泥，在吸管上端，用透明胶带粘上猫头。这样，一只“摇摆小熊”就做成了。
4.轻轻推动圆环，“小熊头”就会左右摇摆起来。比比看，谁的“摇摆小熊”摇得更精彩
5.试一试，增加或减少些橡皮泥，摆动会有些什么变化？想想看为什么 这只“小熊”会摇摆？
6.找一个一头圆另一头略尖的蛋壳较厚的鸡蛋，在尖的一头儿小心钻出一小孔，控干蛋清蛋黄然后注入一小部分粘土泥浆，使泥浆沉积在蛋壳圆的一头，待泥浆沉积在蛋壳圆的一头，待泥浆干后，一只“不倒翁”就做成了。再在蛋壳上画上各种脸谱，就是一个漂亮的“重心”玩具了。
板书：剪→粘→扎→粘
小结：学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。 课后小结：使学生初步体会“重心“的意思。
10、有趣的旋转轮
教学目的：
1. 使学生体会每次张紧细绳，给“轮”补充能量才能
维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。
3. 培养学生良好的观察习惯和观察能力。
重难点：
使学生体会每次张紧细使学生绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。
课时安排：一课时
教具使用：
材料：对称于圆心两侧开有小孔的塑料小圆轮盘、比较结实的细线绳、小竹棒两根、印有两半不同色彩的图片彩印纸、胶水或糨糊。
工具：剪刀。
教学过程：
一、激情导入：
你玩过“旋转轮”吗？它会给我们许多有趣的启示呢！
二、活动过程
1.用缝衣针把线绳穿过“旋转轮”上的两个小孔后打结，然后套上竹棒。
2. 两手拿小棒，使“旋转轮”在线绳略松弛，沿同一方向旋动线绳和轮盘，使线绳沿同一方向扭绕，直到扭绕到两小棒。
3.分开两手，逐渐张紧线绳，这时“旋转轮”真的转动起来；当“轮”转动到最快后，两手拉张细线到最长时开始细绳，然后再拉紧，这样反复进行，“轮”就会正转、反转，同时能听到“轮”高速旋转的“嗡嗡”声。
4.把彩印纸上的彩色圆片剪下，并把每个圆片的两种不同颜色的半圆片剪开，用胶水或糨糊将彩色半圆片粘在“轮”上，旋转轮片，观察它的将颜色，然后，将另外不同颜色的变化。
5.如有兴趣，可以自行设计不同颜色、不同图案的彩色圆片，重复上面的实验。
小结：使学生体会每次张紧细使学生绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。
课后小结：使学生体会每次张紧细绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。 又培养学生良好的观察习惯和观察能力。
11、装配小“家具”
教学目的：
1.启发学生了解家具的框架结构类型，知道家具的“重心”越低，支撑面越大就越稳定
2.初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力，使学生知道一些几何形体的名称。
3.培养学生的制作兴趣，启发学生的想像力和动手动脑的创造力。
重难点：
初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力，使学生知道一些几何形体的名称。
课时安排：一课时
教具使用：
材料：一包牙签、硬卡纸、吹塑料。
工具：剪刀、小刻刀、锥子、直尺、铅笔等。
教学过程：
一、激情导入：
家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架结构面成的。今天，我们一起做几件家具小模型，看谁做得又结实，又好看，又稳固。
二、活动过程：
1.仔细观察教师的示范“小家具”样品，模仿图一中“小椅子”的两个侧面的形状，在卡纸上作图。
2.沿卡纸上“小椅子”的轮廓线将两个侧面剪下。 3.用锥子在“小椅子”两个侧面对称的适当位臵锥出小孔，用牙签穿入，装配成一只“小椅子”骨架结构上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。
4.设计一张“小床”，用卡纸和牙签结构，然后用吹塑料装饰制作成一张漂亮的“床”。请同学评价你的作品。
5.如有兴趣，可试做其他“小家具”。
小结：培养学生的制作兴趣，启发学生的想像力和动手动脑的创造力。
课后小结：启发学生了解家具的框架结构类型，知道家具的“重心”越低，支撑面越大就越稳定。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/eb63c70a492fb4daa58da0116c175f0e7cd11933.html
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