p < class=' _1'> > | 课 题 | 汉语拼音 2 i u u | 备课时间:10月18日 | ||||||||||
p < class=' _1'> > | 教材分析 | 本课选自苏教版小学语文一年级上册汉语拼音2 i u u 。第一课时是字母的 学习,要求学生读准字母的音,认清字母的形,并能够在四线三格中正确书写 字母。 | |||||||||||
p < class=' _1'> > | 学情分析 | 我所教授的对象是一年级的学生,他们刚刚步入校园,基础知识薄弱,注意力 难以集中,性格活泼好动,喜欢模仿,学习能力较强,经过汉语拼音a o e 及 其四声的学习。大部分学生基本上进入了学习的状态,上课时能跟上老师思路, 下课能够完成作业。部分学生基础较差,吸收知识的能力相对较弱,上课注意 力不够集中,课后完不成作业。对于一些学困生,在教学过程中纠正字母的读 音,指导正确的书写,调动他们学习的积极性努力提高他们的学习成绩。这样 能不同层次水平的学生能在课堂上有所表现,从而培养他们学习汉语拼音的良好兴趣。 | |||||||||||
教学目标 | 认知目标:通过学习,学生能够 (1)读准单韵母i u u 的音,认清形; (2)在四线三格中正确描红及书写; 能力目标:通过本节课的学习,学生能够 (1) 读准字母的音,认清字母的形; (2) 能够正确书写字母i u u; (3) 学会字母i u u 的口诀儿歌; 情感目标: (1)通过学习,学生能够体会到学习的乐趣,在乐中学 (2)通过学习,学生可以体会到帮助人的快乐,从故事中学习助人为乐。 (3)教学过程中,角色扮演,分组读字母,开火车的游戏,可以培养学生团体合作的精神,从小培养集体意识。 | ||||||||||||
p < class=' _1'> > | 教学重难点 | 重点:(1)读准字母的音,认清字母的形; (2)在四线三格中正确书写字母。 难点:(1)字母i u u的读音 (2)字母i u u的书写 | |||||||||||
p < class=' _1'> > | 教学准备 | 贴图卡片,字母卡片,直尺, | |||||||||||
p < class=' _1'> > | 课时安排 | 一课时 | |||||||||||
p < class=' _1'> > | 教学方法 | 直观教学法、 情景创设法、 游戏法 | |||||||||||
p < class=' _1'> > | 教学过程 | 教学设计 | |||||||||||
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p < class=' _1'> > | 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||||||
p < class=' _1'> > | 一、复习活动 二、故事激趣、 导入新知 三、学习新知 教学环节 教学环节 四、教学延伸 五、巩固练习 六、总结 七、指导书写 八、布置作业 | 1、贴出卡片; 2、说说它们的四声及口诀。 1、说故事,边画图; 2、板出四线三格,把字母送回家。 1、教学i 的音和形 1)读音。请同学说说i 的读音,下课堂直接示范,直接指导,纠正个别学生的读音。(发言时舌面前部向上,舌尖顶住下齿的后面,上下牙齿对齐,自然发音) 口诀儿歌:i ,牙齿对齐i ,i, i 。 2)i 的形。a、书空;(一竖一点就是i ) b、请同学示范书空; c、在四线三格里书写i ,说说它的笔顺,占哪几格。 2、1)做游戏,(1、2、3排排坐,1、2、3排排坐) 2)唱首歌。(小蚂蚁,要过河;乌龟伯伯把它驮,小鱼见了笑呵呵,笑呵呵。) 教师活动 3、教学u 的音和形 1)读音。说说u的名字,给u组词。(乌龟,乌鸦,污泥,房屋,巫婆,巫术) (舌头往后伸,舌面后部升起,嘴巴突起,自然发音) 口诀儿歌:u ,嘴巴凸起u,u,u。 2)u的形。 a、请同学说说u有几笔,书空。(先写竖弯再写竖,没有屋顶就是u) b、请同学示范书空 c、在四线三格中书写u,说说占哪几格。 4、教学u的音和形 1)读音。请同学说说u 的读音,下课堂直接示范,直接指导,纠正个别学生的读音。(舌头前伸,舌面前部向上升起,舌尖顶住下齿后面,嘴巴翘起,自然发音) 口诀儿歌:u,嘴巴翘起u,u,u。 2)u的形。a 、书空。(先写竖弯再写竖,u加两点就是u) b 、请同学示范书空。 c 、送u回家, 教师活动 回到四线三格里,说说它占几格。 1、请同学说说它们加上帽子之后的四声怎么读。 2、出示卡片。 1、分组四声。(男女生分角色) 2、演角色游戏。(顶着字母图片,问同学,叫什么名字) 1、总结这节课所学知识;字母的读音,字母的形及四声; 2、复习书空 1、指导描红; 2、课堂练习字母的书写(下课堂指导书写,纠正个别同学) 1、回家对照镜子练习字母的读音,练习时注意口型; 2、背诵字母口诀儿歌; 3、在四线三格中正确书写字母,各写一行。
| 1、读字母; 2、说四声及口诀。 1、听故事,猜图; 2、送字母回家。 1、1)猜读音,跟读,个别读。(注意口形) 2)a、书空练习;(一竖一点就是i b、个别示范书空; c、看课本回答问题。
2、1)做游戏。 2)唱歌 学生活动 3、看老师口型,跟读,个别读,开火车读。 2)a、回答问题,书空。(先写竖弯再写竖,没有屋顶就是u) b、个别示范书空
c、回答问题 4、1)的读音,跟读,个别读。 2)a 、书空。 b 、个别示范书空。 c 、回答问题 学生活动 1、猜读四声。 2、读卡片。 1、分组四声。 2、演角色游戏。 1、读字母,说四声 2、书空。 1、描红 2、完成课堂作业
| 复习巩固旧知 说故事,画图可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣 教学过程中采取各击破,努力提高不同层次水平学生的成绩,从而达到共同发展,共同进步。 书空练习,培养学生动眼、动脑、动手能力。 做游戏,唱歌,活跃课堂气氛,创造一个轻松愉悦的学习环境。 设计意图 注意口型的纠正,指导正确发音。 教学过程中,始终坚持以学生为中心,发挥学生主体用,以学生的学为主要教学目标。 设计意图 延伸字母的四声,提前预习第二课时。 活跃课堂气氛,巩固新知,同时也可以培养学生之间的团结合作精神。提高表演能力,体现学生在乐中学激发学生学习积极性。 复习巩固新知,强化记忆 书写练习,熟悉字母的书写,培养学生的动手能力 背诵口诀儿歌,有利于学生记住字母,练习读音,书写字母加强知识的巩固。 | |||||||||
p < class=' _1'> > | 九、板书设计
教学反思 | ||||||||||||
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