（小学教育）2019年四年级语文下册《春潮》导学案北师大版

2019年四年级语文下册《春潮》导学案北师大版

预习自测（用“三读预习法”预习本课并完成下面练习）

1、看拼音写词语。

jìn ɡōnɡ( ) chè tuì( ) wēi lì( )

shuāi jié( ) yán tú( ) dī àn( )

2、形近字组词。

撤（ ）威（ ）衰（ ）滔（ ）涂（ ）

撒（ ）成（ ）哀（ ）蹈（ ）途（ ）

3、选字组词。

功 攻 工 训 讯 驯

( )课 ( )击用（ ） ( )练( )服通（ ）（ ）养

4、在括号里填入恰当的词语。

寂静的（ ） （ ）的黎明 寒冷的（ ）

（ ）的轰响 （ ）的大江 （ ）的浪花

我的疑问：针对课文的层次结构，继续学习运用“是什么”“怎么样”“为什么”质疑的方法。将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。

第一课时

学习目标:

1、了解作者冯德英。

2、自学课文中的生字，理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌”等词语在课文中的意思。3、正确流利、有感情的朗读课文。

文题剖析：本文以“春潮”为题，描写了春潮的形成过程和磅礴气势，让我们深切地感受到了春天那不可抗拒的力量。

合作学习：

一、有感情地朗读课文，给课文中不认识的字注音，划出生词，查工具书理解，巩固新出现的生字词。

二、这篇课文的作者是冯德英，你还了解他的其他资料吗？组内交流后汇总。

三、再次有感情地朗读课文，整体感知课文，完成下列练习。

1、写出下列词语的近反义词。（A近义词、B反义词）

A进攻（ ）衰竭（ ）寂静（ ）崩溃（ ）禁锢（ ）

B进攻（ ）寒冷（ ）衰竭（ ）寂静（ ）禁锢（ ）

2、仔细读课文，整体感知课文内容，回答问题。

细读课文，想一想本文先写了什么？后写了什么？根据以上内容将文章分为两部分，并用简练的语言概括每部分的段落大意。

3、生字本上抄写本课生字

4、完成配套练P9页“温故知新”

第二课时

学习目标：

1、感知课文内容，结合关键词句，理解拟人句所描绘的情境及抒发的感情。

２、想象春潮由弱到强的景象，感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，激发热爱大自然的情感。

复测：有感情地朗读课文

课内探究

探究点一：默读课文，找一找从哪里能够看出“春天在进攻，冬天在撤退。”（提示：用横线画出文中写“春天在进攻”的词句。）

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探究点二：想一想课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？

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当堂检测

１．给加点的字选择正确的解释。

开：A.把关闭的东西打开 B.起始C.凝结的东西融化 D扩大、发展 E.发动；操纵

（１）雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。（ ）

（２）我们九月一日才开学。（ ）

（３）在那黎明的寂静中，突然传来了一阵声响 ——开江了。

2．按要求改写句子。

（1）美丽的鲜花在开放。（改成拟人句）

（2）滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。（缩写句子）

（3）这里的景色很迷人（改为反问句）

3 ．阅读理解。

（一）

春水在阳光下笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！

（1）这段话采用了什么修辞手法？采用这种修辞手法的好处是什么？

（2）这段话写了哪些景物来说明春天来了？

（3）认真朗读本文第3自然段，文中哪些词语描写了大江不可抗拒的力量？（写出5个）

3、完成配套练10页“含英咀华”

4、用“三读预习法”在书上预习《三月桃花水》

小学教育资料

好好学习，天天向上！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/eaed7773846a561252d380eb6294dd88d1d23d34.html