“细微之处，品读父爱”教学设计作者：周兰来源：《学校教育研究》2017年第14期
【教学内容简析】
1.群文议题：“细微之处，品读父爱”
2.群文材料：《父亲是一条鱼》 《背影》 《父爱安全网》
3.群文设计意图：
生活中，母亲细腻而善于表达，孩子们往往和她们比较亲近；而父亲，严厉而不善言辞，往往是孩子难以亲近的对象。教师想通过这样的群文组合方式，让学生从不同文本中找出父亲的不同形象，并联系生活中的点滴小事，使之体会到原来父爱无处不在，幸福就在身边，从而学会感恩。同时，教师想通过群文阅读来激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，让他们在读中学会勾画、圈点、批注等阅读方法，并结合文本发表自己的独特见解，从而提高阅读能力。
本课选用的三篇文章，均来自课外，抒发的都是“父爱”的伟大，但各自的选材却大相径庭：有的赞扬父爱的无私，有的歌颂父爱的独特，有的采用借物思人的方法表达情感；但这组群文相同之处均从抓住人物的语言、动作、神态等方面来多角度地表达父爱的伟大。教师想通过对这组群文的文本学习，让他们学会刻画人的方法，从而在作文中得以运用。
【学情分析】
六年级共计51人，其中男生28人，女生23人。班上孩子整体的阅读水平不高，表现在阅读速度不快，概括能力不强，抓取重点字词的分析能力较弱等方面。对于群文阅读这种形式，他们从未经历过，学习起来肯定有一定的难度。针对这种情况，教师采用的策略则是通过师生共读来进行学法引领；小组合作从而学以致用，对比阅读了解文本异同，联系生活实际从而学会感恩，这样层层深入的形式，降低了学生学习文本的难度，为提高阅读水平奠定一定的基础。
【教学目标】
通过群文阅读，学会“浏览、默读、跳读、精读、批注”等方法；
通过品读重点词句，学习刻画人物特点时抓住语言、动作、神态等细节描写的方法；
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ea8e0fa448649b6648d7c1c708a1284ac850052e.html
文档为doc格式