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书法教学设计—写”福“字

发布时间：2023-01-19 13:18:33 来源：文档文库

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教学基本信息
课题学科相关领域
汉字学
书法实践——写福字
书法
年级
二年级
教学设计参与人员
设计者

单位
联系方式

指导思想与理论依据
1、遵循书写规，关注个性体验。
依据《中小学书法教育指导纲要》的这一理念，本节课通过引导学生观察规字的笔画、部件和比例关系，来临摹四位著名书法家所写的“福”字。使学生掌握汉字书写的基本规和基本要求。
2、加强技能训练，提高文化素养。
在本节课中，除了对于“福”字的书写技能训练以外。还对于“福”的意义、“福”文化、中国四位著名的书法家进行了介绍，对学生进行了适当的书法文化教育，使学生对汉字和书法的丰富涵及文化价值有所了解，自身的文化素养有一定的提高。
教学背景分析
1、教学容：
本节课可以分为四个部分进行教学：第一部分，认识“福”字来历，渗透中国的“福”文化。第二部分，引导学生观察欧阳询、颜真卿、柳公权和孟頫所书写的“福”字，了解他们各自的艺术特点，同时由教师介绍这四位书法家的简单生平；第三部分，学生在充分观察的基础上选出自己喜欢的“福”字，在红纸斗方上进行临摹实践；第四部分，师生进行评价，选出优秀作品。
2、学生情况：
三年级学生在经过了近三年的书法学习之后，大部分学生对于汉字的书写的基本规和基本要求已经有了相当程度的认识，已经能够观察出简单汉字的笔画、部件和比例关系。尤其是在升入三年级以后，学生已经基本掌握了用毛笔书写：横、竖、撇、捺、点、竖钩、提、横折、撇折、横撇、横折折撇等笔画的方法。学生能够初步综合这些笔画进行书写实践。

专业WORD.

教学目标
教学目标
1、情感态度与价值
初步了解汉字和书法的文化涵。培养观察能力和审美情趣。2、知识与技能
通过练习书写实践，掌握福字斗方的写法。
通过观察初步了解书法家欧阳询、颜真卿、柳公权和孟頫的书法特色。3、过程与方法
通过观察、练习、评价等进行探究式学习。
收集、交流、整理有关福文化和著名书法家的资料。
教学重点：
1、练习书写福字的红纸斗方。
2、了解书法家欧阳询、颜真卿、柳公权和孟頫的书法特色。
教学难点
掌握好福字在红纸斗方的书写位置和比例关系。
教学准备
1、多媒体课件、奖励用的小福字。
2、学生调查春节期间人们的活动；收集欧阳询、颜真卿、柳公权和孟頫等书法家的资料。

教学过程与教学资源设计
一、导入（5分钟）
1、猜字谜：不缺吃，不缺穿，衣食靠着一亩田。颠倒过来，都喜欢。（打一字）
引入主题《中国福》2、交流：
师：这是中国的哪个传统节日？生回答：是春节。
师：在过春节的时候，人们都要做哪些事情？
专业WORD.

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ea47871582eb6294dd88d0d233d4b14e84243e4d.html