《北京的春节》教案
教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版
教学内容来源:小学六年级语文语文(下册)第二组
教学主题:《北京的春节》 课时:二课时
授课对象:六年级学生
设计者:
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
1.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。
2.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
3.认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位。。
2.教材分析
《北京的春节》是六年级下册第二组的第一篇课文。本文作者是著名语言大师老舍先生,用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言,以时间为经线,以人们的活动为纬线,描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好。情趣盎然,学生喜闻乐见。全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然。语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿,也表达了作者自己对传统文化的认同和喜爱。
3.学情分析
六年级的学生已具有一定的自学感悟能力,能把握课文的主要内容,体会文章表达的思想感情,并能对课文中不理解的地方提出疑问,初步感受作品生动形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言大师老舍用那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言,描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,语言和北京春节民风民俗的理解,对于南方的孩子们是不容易的。且课文详略得当的表达方法运用及其好处,学生的理解也具有一定的难度。
教学目标
1.学会本课的14个生字,正确读写和理解生词。
2.了解老北京过春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。
3.有感情的朗读课文,积累词汇,培养语感,能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。培养学生热爱家乡,热爱生活的思想感情。
评价任务
评价任务一:学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。
评价任务二:通过学习课文了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。
评价任务三:体会课文写法,并能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。
教学过程
附:板书设计
北京的春节
腊八---小年----除夕----正月初----正月十五----正月十九
( 时间顺序)
热闹 喜庆 团圆 祥和
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