——主题《相亲相爱的一家人》墙饰设计解说
镇江新区翠竹苑幼儿园束荣华
家是温馨的港湾，家是孩子康健喜悦成长的摇篮。《相亲相爱的一家人》是综合丛书中小班下学期的一个主题活动，我们以“爱”作为一条情感主线，贯穿于整个主题墙布置。借助于幼儿园墙面已有的梯形版面设计，我们设计了“火车”造型作为版面的造型，火车环环相扣的外形特征，寓意了每一个家庭成员心相印，手相牵，亲情代代相传。活动中，我们结合了三八妇女节等传统节日开展一系列活动，既有教师预设的，也有根据孩子们的兴趣生成的，师生间同等的互动时常迸溅出富丽的火花。
活动时间共计四周。其中内容涵盖了涉及的领域有五大领域，最为主要的是以情感这根线贯穿于所有活动主题；其中也有区域学习和活动的延续。而主题墙面的呈现是这个活动对孩子和家长参与互动的显性的呈现。
以下是我们在《相亲相爱一家人》主题墙布置中的一些实践与探索还有思考：第一篇章：爱的成长
在活动前，我们收集了孩子小时候的衣服，奶瓶等，布置在墙上，立刻引起孩子们的关注和讨论。他们说：这是我小时候喝奶瓶；这是我穿的小鞋子等等。
孩子们对自己的小时候以及自己从哪里来的填塞了好奇心，我们便生成了一次活动《我从哪里来》：用形象的课件将孩子心中的疑惑一一解开。我们邀请了正在怀孕中的杨睿雅妈妈，让孩子去摸一摸凸起的肚子，抱一抱袁老师家出生好久的小娃娃。并用图文并茂的形式让孩子看到胎儿在妈妈肚子里的变化。孩子们都说妈妈真辛劳呀！
孩子们从家里带来了全家福，他们互相介绍家庭成员，其乐融融。其中有两位家长特别用心，将孩子出生后的一些很有纪念意义的照片，做成了一张成长足迹。照片上墙后，还有一些照片怎么办呢？我们在区域游戏中，加以充分利用，布置成温馨的娃娃家，在巧手坊里为全家福制作“美丽的相框“，孩子们用各种废旧材料：彩色的海绵纸碎片、瓜子壳、毛线、橡皮泥等，装饰好的相框展示在娃娃家里，已然成为一道美丽的风景线。
第二篇章：爱的祝福
孩子的名字寄托了长辈对他们深深的爱与祝福，如何让孩子体验得到呢？我们发放了记录卡，让家长和孩子一起完成，并亲自讲给给孩子听。我们将一张张填塞祝福的记录卡装饰成一棵希望树，希望孩子在父母的关爱与祝福中康健喜悦的成长，像大树一样，生根发芽，开出美丽的花朵，结出香甜的果实。这棵希望树也成为孩子们散步时，孩子们最乐意去的一角。
在幼儿园的消防演习中，虞俊楠骄慢的说：我的爸爸就是会灭火的消防员。
其他孩子都投来羡慕的眼光。于是在班级中开展了父母职业大调查的讨论，孩子从原来只知道爸爸妈妈在哪个单位上班，到现在知道详尽工作，给人们带来的贡献。一种自豪感油然而生。可是懂事的孩子，也会担心父工作的危险，他们说：爸爸有时候要去救火，我希望爸爸平平安安。爸爸做厨师，经常烫伤手。从孩子幼小的话语中，我们感到孩子真的在一点点长大，他们的心里不再只有自己，一颗颗爱的种子已经在幼小的心灵生根发芽。
第三篇章：爱的传递
活动中，结合三八妇女节，送什么礼物给妈妈，我们展开了讨论：为妈妈唱支歌、跳个舞、送一束花等，最后我们根据孩子的年龄特点，设计了手工活动《美丽的郁金香》，我们能感觉到，这次的手工活动，孩子们比任何一次都要仔细，仿佛要把自己的一颗颗爱心都折到花里。我祝妈妈越来越幽美、我祝妈妈天天开心、妈妈，我爱你！等祝福的话此起彼伏。是什么让这些小班的娃娃能说出这样感人的话语，我想这就是爱的力量。
孩子们用自编了动作为歌曲《好妈妈》伴舞，虽然动作不是很柔美，但感情却是最真诚的！
我们还倡议在妇女节这天，为奶奶外婆妈妈做一件事，有人为妈妈洗脚、梳头。一双双幼小的小手搓洗着粗略的双脚，梳洗着丝丝银发。他们用行动将一个人的爱转移到另一个人的身上，让家的每一个角落都散发着爱的光芒。
第四篇章：爱的互动
孩子需要什么样的爱？幽美的衣服、高昂的玩具？都不是。一首歌唱出孩子的心声：爱我你就陪陪我。其实孩子更需要家长陪伴他们成长，成为他们游戏的玩伴。于是我们开展了一系列的亲子活动。看，孩子们的笑容是多么的灿烂呀！
我们邀请家长走进幼儿园，做一做妈妈老师、爸爸老师。这一张就是唐雨馨妈妈在美发屋里教孩子怎样烫发、盘发；王培欣妈妈是一位资深的月嫂，我们邀请她，为孩子展示怎样给护理宝宝，使得孩子在体验馆里的活动向纵深处延伸.三：活动反思:
我们注重了孩子、老师和家长资源的整合；注重了孩子在活动中知识、能力与情感的整合；注重了集体活动、区域游戏和亲子活动的整合。我们觉得有一丝遗恨的就是，孩子与爷爷奶奶们的互动在活动中体现的不是太多，我们想在重阳节的活动中，突出爷爷奶奶在孩子成长中不可或缺的爱。
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