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发布时间：2023-12-01 15:25:45 来源：文档文库
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生物作为初中才接触的科目，它的知识点有哪些呢。以下(yǐxià是由编辑为大家整理的“中考生物必考知识点总结〞，仅供参考，欢送大家阅读。中考生物(shēngwù必考知识点总结
1、目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物(jǐzhuīdòngwù，它们的体内有脊柱;另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。
2、生物(shēngwù的多样性：1种类(zhǒnglèi的多样性;2生活环境的多样性;3运动方式的多样性。
3、鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：1能靠游泳老获取食物和防御敌害;2能在水中呼吸。
4、鱼可以在克制水中阻力的构造：流线形(梭子形身体;身体外表分泌粘液。
5、鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。
6、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模拟实验对象制作模型，或者模拟实验的某些条件进展实验，这样的实验叫做模拟实验。7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。8、鳃是鱼的呼吸器官。
9、鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。
10、鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进展气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧，鱼分开水后，鳃丝互相覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。
11、鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管;鳃丝又多又细。
12、水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。
13、流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。
14、气体交换:水中O2——鳃丝的毛细血管中鳃丝中Co2—水中。
15、鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
16、有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。
17、身体柔软靠贝壳来保护(bǎohù身体的动物，称为软体动物。
18、体表(tǐbiǎo长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。
19、腔肠动物、软体动物、甲壳动物(jiǎqiàodòngwù都是无脊椎动物。20、水中各种生物都是水域生态系统的重要组成局部，它们之间通过食物链和食物网，形成严密而复杂的联络(liánxì，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。
21、与水域(shuǐyù环境相比，陆地环境要复杂得多。1比拟枯燥;2昼夜温差大;
3缺少水中的浮力;4有气态的氧;5陆地环境复杂多变。
22、陆地生活的动物对环境的适应：1一般都有防止水分散失的构造;2不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌;3一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比方气管和肺;4普遍具有兴旺的感觉器官和神经系统，可以对多变的环境及时做出反响。
23、环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。
24、身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。
25、蚯蚓生活在富含腐殖质的潮湿的土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度变化不大，合适蚯蚓生活。
26、身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵敏。
27、蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。
28、蚯蚓没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持潮湿的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
29、蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。30、恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进展正常的新陈代谢。
拓展阅读：初中如何学好生物一、预习
预习是在教师讲课前，先阅读一遍讲课内容，在阅读时，应用(yìngyòng笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将阅读后产生的问题记下来，有才能、有条件的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习
