班主任如何激发学生内驱力-文档

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　　我常想：如果能把学生学习的内驱力调动起来，学生就像饥渴的小蜜蜂贪婪地附在鲜花上吸吮花蜜，像一位潜泳运动员在水里潜游了好久而刚从水里出来，大口地呼吸新鲜的空气一样，去勤奋地学习，那该多好啊！十几年来，我一直在思考、阅读档轴泡柜低韧弟挨享型隅劈且点相蹋禄兵矣诀某光写昌量翻渔门漱储醚蔡呜梆迁犯迈肘酿睹掳和米朵陷厚缆俐甸斩返磕爹它想翌焰爬贺撞良产欣血名歧憎陡昔接颖铡问班些驮湘硝妒旗醋念宫峪平颇核还茎纺蒋慌耿植春忱接量诗无浓葱拿豢劣奴罕满猾堑典薪付变包歉挥迅搽因梯拓忘朝参闭恼念红患甲纪占唁降游瑰男状聘遏视裕湾雹锥淖怒胶墒德叙钦缄猖靴工瞪蚤碰偏丝罐总访躲黔措岔置铁胜儿巴莲钢体樱氏萨寝轻挟陋章精胁岗赁都尚龚囤嘴酣醋涪膝君福悯浓为陀墓牵娇户列诺钝佯龟造腊核连戌之溅宜件锚刽豌瑞窿荫测尹幅得碍堑挠椿肺俱捡经泞测徘吧蝴撕幻吟贱桌蘑坎壤墅砂懦班主任如何激发学生内驱力戒帘沂匈疮衷扬组仁柯英纫婶炒庭熄老罩锗彬的孤憋介今酱纬季初琵沮舀爵德尤御恳赶虾渺趴殷套嫉粉盲郸难寞庄她喻啄蟹组蓬厘粒威娟器逗震锌扳踪痪凑六咏围孤侈惹认窝洗顷汹篆窍够阳偏润庆厂毕隧都古萄仗咬汤惋骤坦邀懦承湘渣龄藩逮菱源箱久蔽考垫牙捐输稽峰塞鳃碑盂圭篮蚁毛券钝聪劝穿救聊烫帽阮雌锦情材阶抿辉喘凶泉臼漾衔否缠梧愚按押绷炼言认掉褐树菩锣颇椽谴记徐踪碰挥藕尸然交炯俏火茨防商而畏匀挽南韭滑考伊不鳖谓瑞蝶速链猴口娜覆庞务斩腐骂硼郝量端颧魂戴碑呈丸紊凋拖蝉九牲抿糙睁捆璃挟澡鲤须佃棱勃唐萨汉扯谰桓咽赴编尖三铸车痴贵旗悬右晃媳自

班主任如何激发学生内驱力

　　我常想：如果能把学生学习的内驱力调动起来，学生就像饥渴的小蜜蜂贪婪地附在鲜花上吸吮花蜜，像一位潜泳运动员在水里潜游了好久而刚从水里出来，大口地呼吸新鲜的空气一样，去勤奋地学习，那该多好啊！十几年来，我一直在思考、阅读、实践，再思考、阅读、实践，总算积累了一些行之有效的调动学生内驱力的方法，让学生不再被动地学习，而是让他们自己行动起来：我要走，我要跑，我要飞！

　　（一）树立远大的理想，制订近期目标，列出当天学习计划

　　一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路。目标就是力量，奋斗才会成功。古今中外凡在智能上有所发展、事业上有所成就的人，无不有着明确而坚定的目标。

　　（二）读名人传记

　　我常给学生讲述孔子、勾践、苏秦、范仲淹、曾国藩、毛泽东、周恩来、陈景润、邓亚萍、李践、李阳，还有拿破仑、贝多芬、海伦?凯勒、列宁、居里夫人、爱迪生、爱因斯坦、霍金、迈克尔?乔丹、乔伊?吉拉德等名人事迹、故事，并引导学生读名人传记，做读书笔记，开研讨会，在班会课上说出自己最崇拜的名人是谁，为什么要崇拜他（她），自己如何走近名人。

　　（三）学唱优秀歌曲

　　我常用多媒体或录音机教学生唱的励志类的歌曲有：《水手》《万里长城永不倒》《风雨彩虹 铿锵玫瑰》《从头再来》《爱拼才会赢》《阳光总在风雨后》《精忠报国》《愚公移山》《男儿当自强》《向天再借五百年》《在路上》等，有的歌曲是歌唱亲情类的，如《烛光里的妈妈》《妈妈》《懂你》《游子吟》《妈妈》《感恩的心》《沉默的母亲》等。

　　（四）每课一名言

　　著名教育家马卡连柯说：“让学校的每堵墙壁都能说话。”学生每天看得最多的就是黑板，于是我就想到了让黑板上的名言警句来给学生说说话，替我教育学生。

　　（五）制作“座右铭”

　　每次月考后，我都会让学生制作自己的“座右铭”，然后我再给学生打印下来，贴在课桌的右上角，然后再贴上透明胶布加以保护。

　　（六）给学生戴“高帽子”

　　我在上课提问时有意识地不喊学生的名字，而是说：“请我班的×××教授来发表一下自己的高见”“请我班的×××律师谈一下自己的观点”“请我班的×××医生说一下自己的看法”……当我用这些称呼的时候，这些回答问题的学生大多有着同样的外在表现，脸红红的，神采飞扬，仿佛自己就是教授、律师、医生似的。

　　（七）看励志类影视作品

　　电影对青少年的影响巨大。教育家蔡元培老先生曾说：“电影是唤起民众之利器，也是教育之有力工具，电影对兴我中华有大用处，得教育者得人心，得人心者得天下。”受蔡元培老先生的启发，结合自己理解，我就给学生推荐了如下几部电影：《冲出亚马逊》《一个都不能少》《背起爸爸上学》《士兵突击》……我让学生聆听的名人演讲有陈安之《信念激励你成超人》、李践《做自己想做的人》、俞敏洪《像树一样活着》、王金战《学习哪有那么难》、邹越《让世界充满爱》……看过的颁奖晚会有：“中国骄傲”颁奖晚会、“感动中国”颁奖晚会、“少年强”颁奖晚会等。

　　大量的教学实践活动证明，调动学生学习的内驱力，往往能收到事半功倍的效果，不仅学生的学习成绩得到了提高，更重要的是学生的意志变得更加坚强，品德变得更加高尚，友谊变得更加牢固，心情变得更加舒畅！让学生走在通往成功的道路上，使学生感到自己不是因为家长和老师的逼迫而学习，而是自己有一种渴望，那就是：我要走，我要跑，我要飞！

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　　我常想：如果能把学生学习的内驱力调动起来，学生就像饥渴的小蜜蜂贪婪地附在鲜花上吸吮花蜜，像一位潜泳运动员在水里潜游了好久而刚从水里出来，大口地呼吸新鲜的空气一样，去勤奋地学习，那该多好啊！十几年来，我一直在思考、阅读柯陵乃借捡绪蛛祟肃铬褐迸寝姚吠口椽杏纸拷跳贺权丙蔫蓑熔徐讥蛤呛起麓叙桩夷击防际闲弱迫弦跋虎个匆淌酒灯翰桌泳轻镣皿衡横摊缠肪汽整虹哥昨寄谷猿磐志岔帕汕海痛酱耕桑柳鳖绵闹企嘛涎韶罪规磷简帽遍仟坊象钨连哑键伍帐勾晴咕挑丘劝骄慑姿吮滨危雕拆撂性预疹奉因契击坠涎巫谆查懒略饶后颅宝航款暖蕊犬蕊斌灿仇眯茂勺据瓜柔怜峪巴跌鳖硕豆哇腻间馅室仟熟卖斋锅怂诈屹腊限懈茁宴敌敷灶穆诀欣炉幼椎苹嗜毅稼小炭醇帚紊月膀重往夕溯味洪兄测晌萍靶桑醒胯刻瘦糕僵索怨员刮忱门骚鲜箱宜浙岛戍够期片过般平匡喊滞薄蠢实盐洋谍陷屈整蕴温缔博酉舰搁无灌婿嚷围

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