祖国保卫者作文
【篇一：祖国江山的保卫者】
人教版品德与社会五年级上册
第三单元
第4课 祖国江山的保卫者
教材分析
《祖国江山的保卫者》。这一课是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元的最后一课。这一单元整合了地理、历史、政治、品德等方面的内容。这一课是在学生了解了我国的疆域、领土面积、行政区划、名山大川、台湾问题的知识经验以及学生的爱国情感逐步提升的基础上，展开学习。本课书包括“驻守边防线上”、“国防在我心中”、“军民鱼水情”、“拥军爱民在行动”四个子主题组成。可以分为两个课时，
第一课时：学习“驻守边防线上”、“国防在我心中”。引导学生了解解放军驻守边疆的感人事迹，激发学生对解放军的敬佩之情，从而树立“向往解放军，长大我也要去参军”的志向。
第二课时：学习“军民鱼水情”、“拥军爱民在行动”。引导学生明白我们的解放军战士不仅是祖国的保卫者，也是人民的子弟兵。激发学生对解放军的热爱之情，并发自内心的感谢他们的付出。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，学生有着祟尚英雄、崇拜军人的心理特点，特别是军人刚强坚毅的品格、铁的纪律等品质，都是孩子们向往崇拜的。中国人民解放军有着优良的革命传统，他们坚强的革命斗志和奉献精神永远激励着人们前进，他们无疑是孩子们心目中的榜样与英雄。但限于认识，学生对亲人解放军的了解并不多，也并不理解什么是国防以及国防的重要性。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学虽不像城市小学那样有条件与部队结成军民共建单位，但在广大农村，一般青年人都怀有“当兵光荣”的理想，“拥军优属”也落到实处。这些都会对学生产生积极的影响。同时他们或多或少地通过家中或周围参军的亲友以及影视报刊，能了解到一些有关人民解放军的信息。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村小学五年级的学生对人民解放军怀有敬佩之情，但是对部队承担的任务、部队的性质并不十分了解，尤其是对军人的革命斗志和奉献精神更是知之甚少。这些有待教师去启发、去“点燃”，去加强他们的国防意识。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e81a6dc7b207e87101f69e3143323968011cf4ef.html
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