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小学体育课堂评价量化表

发布时间：2018-04-08 来源：文档文库

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小学体育课堂评价量化表
学校时间评价内容
目标设定
3、创设有效的问题情境，体现体育课程生活化和综合化的特点。活动
教师（主导性） 50分
设计
4、教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清楚。重点突出、有解决难点的10 手段和方法，效果良好。
5、教学环节的设计流程符合学生的一般认知规律，能关注学生的个体差异，因材施教。恰当和正确运用教具及现代教学手段。导课、主题探究、巩固拓展、总结提升等活动设计要结合新课程理念，能进行有效的师生互动。 6、指导练习与纠正错误有效、得法；队形调动便捷、合理。教师语言简练得5 体，教学评价富有激励性和针对性，场地器材布置合理。
组
7、组织形式得当，活动开展安全有序，运动量合理，能根据课的情况及织
10 5 5
年级课题

量化指标
1、正确理解教材内容，从实际出发，正确的贯彻新体育课程标准的精神。 2、教学目标明确，教学设计科学，教学分段合理。教学内容和组织教学步分值
5 得分

5
学科

执教者

骤及运动量安排合理，方法、手段新颖，体现新的教学思想。
时调整练习，激发学生学习的主动性。
调控
8、各环节时间分配合理，手段适宜（含直观挂图，音乐、卡片、多媒体技术等），纠错及时，关注个体差异，善于激发兴趣，重视学生组织、运动能力的培养。
主动性
9、学生有主动参与学习的愿望，根据情境提出问题并能独立自主学习，尝试5
10 10 5 10

解决问题，之后会进行一定的自我总结反思。 10、学生乐于学习，主动参与，能体验到成功的快乐 11、学生参与的积极性高，学习兴趣和欲望浓厚。
学生（主体性） 50分
互动性
12、合作互动的方式丰富，学生善于和同伴交流、合作，责任感强。 13、学生能大胆尝试运用所学体育知识和技能进行表现与创造，展示个性。单元组成员在合作互动学习中能获得积极的情感体验，学生有受助感；比较中有补充，学生有收获感；点拨中引领，学生有成就感。
5 能动性
评课人
14、学生在经历一系列的学习活动后能提升自己的学习能力，掌握一定的体育5 思想和方法，并能运用这些能力和方法去解决新的问题。
15、学生在活动过程中自主学习，每个学生体能与技能都取得不同程度的进步。

总分

备注：
5

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e7a96dac50e79b89680203d8ce2f0066f4336444.html