六年级下册语文- 第六单元知识点整理 苏教版

六年级下册语文 - 第六单元知识点整理 苏教版

第六单元

18、广玉兰

yàng zhuó zhàn ruǐ yīng

1、word/media/image1.gif易错字音： 荡 漾 精雕细 啄 绽 放 花 蕊 婴 儿

2、word/media/image1.gif易 错 字： 内 花

3、word/media/image1.gif重点词语：幽香、荡漾、高雅、渗透、玉琢冰雕、柔韧、含羞待放、绽放、迫不及待、凋谢、孕育、数世同堂、生生不息**......**....

word/media/image1.gif4、课文主要内容：

（1）本文通过描写广玉兰花的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对。

（2）广玉兰：气味——幽香 花朵——洁净高雅 形态——数世同堂

叶子——终年不败。

（3）文中第一部分，写的是我被广玉兰的幽香吸引。文中第二部分，写了广玉兰的色彩、质感以及花朵开花的各种形态（含羞待放——刚刚绽放——盛开着的——凋谢的），其中，第三自然段用了总分总的结构，第一句是总起句和中心句，最后一句是总结句，表现出了广玉兰花的旺盛生命力。**......**....

（4）文中第五自然段用了对比的手法，表现了广玉兰花的旺盛生命力。

（5）最后一段表达了作者对广玉兰的赞美与喜爱。这一段起到了总结全文，点明中心的作用。

word/media/image1.gif5、课文重点：

A.课文的第3自然段在段落结构上有什么特点？

课文的第3自然段主要写了广玉兰花开时的各种形态。这一自然段是总-分-总的段落结构，首尾呼应。首先，指出“在同一棵树上，能看到花开的各种形态”。其次，第2-6句则以四个方面具体描写花开时的不同形态。最后，以一个比喻句作结，“数世同堂、生生不息”，再次指出了花开时的形态之多，并与第一句形成照应，浑然天成。**......**....

word/media/image1.gif6、相关拓展：

（1）描写广玉兰的散文片段欣赏

叹息那一身的洁白，从吐芽到绽放，细数她的妩媚。

眼见着她将春慢慢的收敛，折成一朵一朵的白鸽，枝头上便挂满了玉琢冰雕。

当寒冬袭来不需叹息，她依然与松柏相伴，于是苍茫中又多了一分碧绿。

（2）国画中的“四君子”

“四君子”是指国画中的梅、兰、竹、菊。

梅：傲雪清高；兰：孤芳幽沁；竹：节操高洁；菊：隐逸傲霜。中国古代绘画，特别是花鸟画中，有相当多的作品是以它们为题材的，它们常被文人高士用来表现清高脱俗的情趣、正直的气节、虚心的品质和纯洁的思想感情，因此素有“君子”之称。**......**....

19 夹竹桃

yú cēn xìng

1、word/media/image1.gif易错字音：榆 树 参 差不齐 荇 藻

2、word/media/image1.gif易错字：融 洽 花团锦簇 美不胜收 衰败 迷离 荇藻

3、word/media/image1.gif课文主要内容

是一篇文质兼美的散文，通过描写万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。**......**....

4、word/media/image1.gif课文重点

（1）课文第三段，通过描写其他花对比衬托出了夹竹桃的韧性。

（2）课文第四段，运用了两个双重否定句，一个反问句，描写了季节的变更和气候的变化中的夹竹桃，强烈表达了作者对夹竹桃韧性的赞美。**......**....

（3）课文第六段，“这样的韧性”指夹竹桃从春到秋，花开花落，从不衰败。起到了总结全文、点明中心的作用，是中心句。**......**....

（4）、作者爱上夹竹桃的原因是：①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。②夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。**......**....

（5）、会用“无……不……”、“无不”造句。

……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。

……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。

（6）、参差（cēncī）不齐：参差，长短、高低、大小不齐，不一致。

5、word/media/image1.gif相关拓展

A、夹竹桃：是我国各地常见的栽培观赏植物，它的叶片像竹，花朵如桃，故而得其名。夹竹桃的故乡在印度及伊朗，夹竹桃的叶面有蜡质，既有很强的耐寒能力，又能在毒气和尘埃弥漫的恶劣环境中生长，它对粉尘、烟尘有较强的吸附力，每平方米面积能吸附灰尘5克，因而被誉为“绿色吸尘器”，夹竹桃的叶、皮、根、花均有毒，人若误食，会引起中毒，因此平时最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。**......**....

B.描写颜色的成语：五彩缤纷、五颜六色、万紫千红、姹紫嫣红

C.带“美”字的成语：美不胜收、美轮美奂、完美无瑕、成人之美

D. 季羡林，当代著名语言学家，散文家，东方文化研究专家，被誉为“学界泰斗”。2004年4月，93岁的季羡林通过《人民日报》寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝顺父母，尊重师长，同伴和睦。”**......**....

20、 古诗两首

word/media/image1.gif1、重点词语解释：

（1）、《石灰吟》：锤：敲打。 击：撞击。 若：好像。

等闲：平常事。清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的情操。

（2）、《墨梅》：吾：我。 墨：水墨。 痕：痕迹。

清气：清香之气。 满：弥漫，充满。 乾坤：天地。

2、 word/media/image1.gif课文主要内容：

（1）、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。

（2）、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟：古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。**......**....

（3）、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。**......**....

诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。

word/media/image1.gif3、背诵古诗及诗意。

《石灰吟》的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。**......**....

《墨梅》的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。**......**....

若等闲：好像平常的事。 清气：清香之气。 满乾坤：弥漫在天地之间。

4、word/media/image1.gif拓展

（1）、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志，像这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。

（2）、补充几首写梅花的诗：王安石《梅花》

《早梅》（唐·张谓）

一树寒梅白玉条，迥⑴临村路傍⑵溪桥。

不知近水花先发⑶，疑是经冬⑷雪未销⑸。

《雪梅》（宋·卢梅坡）

梅季争春未肯降，骚人搁笔费华章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

《梅花》（宋·陈亮）

一朵忽先变，百花皆后香。

欲传春消息，不怕雪埋葬。

《白梅》（元·王冕）

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

（3）咏物诗。

① 秋菊 陈毅

秋菊能傲霜，风霜重重恶。

本性能耐寒，风霜其奈何。

② 蝉 虞世南

垂緌饮清露，流向出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

③ 缝 罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

（4）托物言志的诗

① 竹石 郑板桥

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

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