教学目标：
知识目标：学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。教学重点、难点：理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的外形特点及其生活习性等。学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。
教学准备：1．变色龙的图片。2．变色龙的资料。
一．复习导入1、读读生词
2、课文第一段主要讲了什么？二．细读课文
1、第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？给它找一个近义词。默读课文看看作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？
2、根据学生回答相机板书：外形特点、捕捉食物、会变色3．小组学习：读读9自然段，把你最感兴趣的一方面读好。①第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴②变色龙的这写部分各有什么特点？请在相应的词语下面标上小圆点。③根据插图，按照从头到脚的顺序介绍变色龙。4、感悟课文第十到十二自然段①自渎课文，说说在这自然段中了解到变色龙哪些知识。②理解部分词语：迟钝、窥探、绘声绘色、迅雷不及掩耳之势、刹那间等体会变色龙捕捉食物的速度快。③练习朗读，注意重点词的朗读。④使用“绘声绘色”造句。
5、变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。①朋加沙实验了几次？从哪些词语看出？②找到表示颜色的词语（香蕉叶色、绿色、棕色、浅灰色）③课文中用了哪些表示变的词语？（变成、变为、变为）④仔细观察图，体会变色龙的颜色变化。⑤看到这样的景象可以用一个词语形容，用“名副其实”造句。6、学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？ 