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高中美术鉴赏教学

发布时间：2014-03-19 来源：文档文库

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浅谈高中美术鉴赏教学
美术鉴赏课可以引导学生进行艺术审美，是培养学生健康、高尚审美鉴赏能力，陶冶学生美好情操，健全其人格的主要途径。但是我们现今的高中美术鉴赏教学存在一些亟需解决的问题，例如鉴赏课以教师讲授为主，学生参与鉴赏审美的时间不多，进行探究实践的行为更少。其实，一节有效的美术鉴赏课，仅仅让学生通过教师的讲授了解一些艺术家的生平事迹，某些作品的流派、特征等是远远不够的。每一件优秀艺术作品的产生都有其特定的背景，与作者的才能、性格、所处时代背景有很大关联。这些都需要学生有较深的理解，并在此基础上进一步思索，自主研究，从而达到培养学生能力的目的。笔者在这里，结合自己的教学实践，谈谈对高中美术鉴赏教学的几点思考。
一、教师应不断提高自身艺术素质
美术鉴赏包括对美术作品的鉴别与欣赏。在这一过程中，人们都是自觉不自觉地按照自己的审美标准、审美趣味、审美理想等从作品中获得具体的感受和体验，展开联想和想象，从而对作品做出某种评价。在此意义上说，鉴赏要比单纯的欣赏要深刻一些，它是在欣赏基础上进行的更高层次的拓展和延伸。所以，在鉴赏课上，教师要引导学生通过欣赏对美术作品进行感受、体验、分析和感悟，并最终获得审美享受。因此，作为一名高中美术教师，要不断提高自身的艺术素质。首先。教师要博览群书，要大量阅读有关美术理论、美学、美术史等方面的理论著作，提高自身对美术学科的认识；

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