过新年

发布时间：2019-10-06 00:07:26 来源：文档文库

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第十课过新年

路桥实验小学廖晓艳李丽君任友亮

一、教学目标

1、通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。

2、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

二、教学内容

1、聆听芭蕾舞剧音乐《窗花舞》。

2、聆听管弦乐《晚会》。

3、表演歌曲《小拜年》。

4、表演歌曲《过新年》。

5、编创与活动。

三、教学理念及思路

本课鼓励学生积极参与探究与创造，以兴趣为本，面向全体学生，注重学生的个性发展，重视学生参与实践，通过创造性的教学来开发学生的音乐潜能，获得音乐审美的体验，同时产生愉悦感。在教学设计中，紧紧抓住以“审美为核心，音响感知为前提，情感体验为中心，能力培养为主线”的音乐科特点，从而最大限度地挖掘、开拓学生的形象思维，用探究、体验、实践等措施提高学生的感受能力、表现能力和创造能力。

四、教材分析

   这是芭蕾舞剧《白毛女》中的选曲。舞剧《白毛女》是根据同名歌剧改编创作的，舞剧反映了抗日战争时期贫苦农民杨白劳和闺女喜儿，在汉奸恶霸地主的欺凌下的悲惨遭遇。那是一个在40年代中国河北农村一桩广为人知的故事：贫穷的农家女子喜儿因父亲无力偿还债务而被迫成为债主的佣人，并遭到财主家少爷的凌辱，她愤然逃进深山，艰苦的生活使她的头发变成了白色，被人称为“白毛女”，后来，她被参加红军的心上人大春从深山中救出，从一个半鬼魂式的野人恢复了人的正常生活。舞剧围绕“旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人。”这一主题，用芭蕾形式歌颂了中国人民翻身得解放的动人情景。它在芭蕾技术的基础上，塑造了喜儿、大春、杨白劳等人物的舞蹈形象。并根据剧情设计了一些新的乐曲，丰富和充实了舞剧的表现力。

    芭蕾舞剧《白毛女》于1965年5月在“上海之春”音乐节首演。这部舞剧以鲜明的人物形象、浓厚的民族风格的音乐享誉国内外，自问世之日起，相继在亚、欧、美、澳洲等国家演出1300余声，深受人们喜爱，成为中国芭蕾的奠基作品之一，其音乐成为中国各交响乐团音乐会最常演奏的作品之一，1994年被评为20世纪华人音乐经典。1997年应中国交响乐团之约，作者严金萱与孟津津将原作中的精彩音乐片断改编成为供大型交响乐队演奏的乐曲。

    《窗花舞》一段描绘了除夕夜喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。邻居二婶送来了玉米面，喜儿非常高兴和女友剪窗花，贴门神，贫苦的家庭洋溢着过年的气氛。乐曲的情绪欢快，民歌风的旋律轻盈活泼，由以柔和的木管乐器和弦乐器担任。表现了喜儿的单纯、善良。乐曲大致分三个部分。第一部分由双簧管演奏，在三角铁、铃鼓轻轻地衬奏下，旋律轻快、柔美，反复一次后进入一个小的过渡段。第二部分转到下属调音乐更加欢快热烈，由弦乐、长笛、铃等主奏，加入了小堂鼓的小钹，喜庆的气氛更为浓烈。欢腾的歌舞后，乐曲又转回了主调，双簧管在弦乐的伴奏下再一次重复了轻快、柔美的主题。表现了喜儿盼爹爹回来的心情带着一丝丝忧愁。

《晚会》原来是一首叫做《闹新春》的钢琴曲，由贺绿汀作于1934年，1940年改编为管弦乐曲，1949年为迎接全国解放，《晚会》原来是一首叫做《闹新春》的钢琴曲，由贺绿汀作于1934年，1940年改编为管弦乐曲，1949年为迎接全国解放，作曲家将它改编成六首乐曲组成的管弦乐组曲，题名《晚会》，并作为管弦乐组曲的第一乐章。

《晚会》是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，结构短小、紧凑，旋律优美、朴素，采用民族调式和民间音乐的旋法，音乐中创造性地运用了中国民间锣鼓节奏，配器手法简洁，音色多变，生动形象地描绘了晚会热闹愉快的气氛，表达了解放区人民欢庆胜利，迎接解放的兴奋、欢乐心情。

作者介绍

贺绿汀(1903--1997) 作曲家、音乐教育家。1903年出生于湖南邵阳县一个农民家庭。1923年入长沙岳云学校艺术专修科学习音乐。大革命期间曾参加湖南农民运动、广州起义。1928年创作了《暴动歌》曾在海陆丰一带流传。1931年入上海国立音专，从黄自学理论作曲，从查哈罗夫、阿克萨可夫学钢琴。1934年所作钢琴曲《牧童短笛》、《摇篮曲》在亚历山大·齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获头奖和名誉二等奖。此后进入电影界，参加歌曲作者协会，为左翼进步影片《风云儿女》、《十字街头》、《马路天使》等写音乐，其中的《春天里》、《天涯歌女》等插曲广为传唱。“八·一三”事件后，参加上海救亡演剧一队，后到重庆，任教于育才学校音乐组。这时创作了《游击队歌》、《垦春泥》、《嘉陵江上》等风格清新的歌曲。1941年去新四军，1943年到延安，筹建了中央管弦乐队。解放战争期间，继续教学和创作。合唱《新世纪的前奏》，秧歌剧《刘德顺归队》，管弦乐小品《森吉德玛》、《晚会》等都是这一时期的产物。解放后，任上海音乐学院院长和中国音协副主席、名誉主席，主要从事培养人才，但仍坚持创作。写有《人民领袖万万岁》、《英雄的五月》、《工农兵歌唱“七一”》、《牧歌》、《快乐的百灵鸟》、《党的恩情长》、《绣出山河一片春》、《十三陵水库》、《上海第三次武装起义》等各种类型的声乐作品及《上饶集中营》、《宋景诗》、《曙光》等电影音乐。半个世纪以来，他共创作了3部大合唱、24首合唱、近百首歌曲、6首钢琴曲、6首管弦乐曲、10多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿汀音乐论文选集》。

歌曲《小拜年》

《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。2/4拍，五声徵调式。这是一首只有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分（间奏）用了同一素材；间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚呛”衬词，增强了欢庆的气氛。热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。

歌曲《过新年》

《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

第一课时

教学目标

1、通过学习歌曲《小拜年》，了解不同地域的新年风俗。

2、通过分小组创编，培养学生的合作能力。

3、通过唱歌、跳舞等艺术活动，体验过年时的快乐心情。

教学内容

1、学唱并表演《小拜年》

2、创编

教学重点

学唱歌曲《小拜年》、通过表演体验过年时的快乐心情

教学过程

(一)、组织教学：伴随着音乐《新年好》进教室。

(二)、学唱歌曲《小拜年》并表演

1、创设情境,启发学生说说有关过年的一些习俗。

师：小朋友，现在是第几月份了？对，再过一个月就要过新年了，你们喜欢过年吗？（喜欢）。

那你们会用什么方式庆祝新年呢？

学生自由回答。(师小结)

师：我们一起去看看湖南人民是怎样欢度新年的吧！

出示图片介绍湖南人民欢度过年的一些习俗。

2、听录音范唱，学生轻轻地随歌声拍手，感受节拍。

听后师问：你听了这首歌以后心情怎么样？

3、跟着教师的琴声默唱歌曲。

4、跟着教师的琴声读歌词，填唱歌词。

5、教师再一次有感情地范唱。

生一边听老师范唱时，一边律动。

6、跟着教师的琴声完整地唱歌。

7、听音乐分小组编创动作。

8、边唱边跳。

9、给每一小组发打击乐器，分析组合表演。

10、给每一小组发打击乐器，分析组合表演。

(三)、聆听《晚会》

1、初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。提问：音乐让你想到了什么？心情是怎么样的？

2、复听音乐，听到锣鼓声做做动作。

3、简单介绍贺绿汀：他是一位作曲家、音乐教育家。他一生创作了许多音乐作品。有钢琴曲、合唱、电影音乐等。

师：下面让我们来听听用钢琴演奏的《晚会》。

4、再听音乐，让学生随着音乐做动作。

(四)、编创与活动

1、为新年晚会对歌：提示学生分小组创编，听一听，谁编得好。

2、热热闹闹过新年：提示学生怎么样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛？（出示打击乐器如：三角铁、鼓、锣等）

3、分小组创编，再展示评价。

(五)、布置作业：小朋友你们会剪纸吗？老师布置一个作业给你们，请小朋友回去以后剪窗花，下节课带过来，比比看哪能位小朋友剪的最好。（出示窗花的图片）

(六)、课后小结。

第二课时

教学目标

1、学习歌曲《过新年》，剪窗花，了解人们过年时的一些方式和习俗。

2、学生们一起装饰教室，培养集体合作精神，提高审美能力，通过创编歌词，培养创新能力。

3、通过唱歌跳舞，表演和剪纸等多种艺术活动，体验和表现过年时的喜悦心情，交流、分享这项活动带来的欢乐。

教学内容

1、学唱歌曲《过新年》

2、表演《过新年》

教学重点

体验和表现过年的喜悦心情，交流、分享过年带来的快乐。

教学难点

学唱歌曲，学剪窗花。

教学过程

(一)、欣赏《窗花舞》

1、导入：过年你们都会做些什么事情？

学生自由回答。

师：在北方人们过年时都喜欢剪窗花，把窗花贴在窗户上。上节课老师让你们剪的窗花都剪好了吗？请小朋友拿出来，我们来比比看哪位小朋友剪的漂亮。

生拿出自己剪的窗花。

师：老师也剪了窗花，下面让我们一起来把教室布置得更加美丽吧！

学生用已经准备好的窗花来布置教室。

2、聆听音乐前两部分，学生用手拍腿的方式静静地听。

师：你觉得音乐是在描述一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手。

3、教师放第三部分音乐问：她们在干什么？

4、完整欣赏《窗花舞》。学生自编窗花舞，边舞边欣赏。

(二)、表演歌曲《过新年》

1、导入：真棒，在北方过年的时候，人们会在窗户上贴上窗花，今天我们也在一起过个年。

你们看，我还准备了什么呀？（拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”）

2、“嘘，还准备了……”播放教学光盘，师声情并茂地范唱歌曲。

听后师问：“咚咚呛”是什么乐器的声音？

出示锣，师问：这是什么乐器？你在哪里见到过？

师：敲锣打鼓也是闹新年的好方法。(点击图片)我们现在来一边听锣声，一边用其他声音模拟。

锣鼓一起演奏：XX XX | XX X |（学生讨论并演奏）。请找一个伙伴，与他合作创编锣鼓节奏进行表演。（听《过新年》的音乐进行表演）

3、学唱歌曲

（1）跟师按节奏读歌词

（2）跟琴慢唱歌曲

（3）分组演唱歌曲

4、师：下面我们再去看一段舞蹈，请小朋友学会其中的两个动作。(观看《胶州秧歌》)

5、师生一起表演。

6、歌词创编。

导入：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？

（1）学生回答。

（2）分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来，音乐在播放。

（3）小组展示。

7、歌舞齐奏，进一步加大创编力度。一组负责表演一组负责唱歌。另一组给音乐配上打击乐伴奏，手势理解音的高低。