三顾茅庐
第一课时
目标预设
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，随文理解“半晌”“蜿蜒起伏”“茅塞顿开”等词语的意思。
3、体会抓住人物言行、环境烘托来表现人物精神品质的写作方法，学习刘备尊重人才的优秀品质，初识诸葛亮的雄才大略。
4、学习用“来到……只见……”句式有条理且生动地写一处景色。
5、激发学生读经典名著《三国演义》的兴趣。
教学重点、难点：
教学重点：品析文章中刘备动作，体会刘备邀请请诸葛亮出山的诚心诚意，学习他尊重人才的优秀品质。
教学难点：
1、体会抓住人物言行、环境烘托来表现人物精神品质的写作方法，学习刘备尊重人才的优秀品质，初识诸葛亮的雄才大略。
2、学习用“来到……只见……”句式有条理且生动地写一处景色。
教学过程：
一、 邮票导入，引出课题
1、（课前交流）今天老师给大家带来了一份礼物。请看大屏幕。（音乐响起，邮票渐出）
你们发现了吗，这些邮票都和《三国演义》有关。能说说其中的人物和故事名称吗？（学生自由发言）
2、引出课题
《三顾茅庐》是《三国演义》中最精彩的故事。这个故事千古流传，和老师一起写题目。
指导规范书写“顾”“茅”；理解“顾”“茅庐”“三顾茅庐”（课件出示“顾”的义项）
二、词串引读，感知全文
1、出示词串。老师提取了课文中的一些重点词语。轻声读读，读正确，读出自己的理解。
第一组： 刘备 诸葛亮 张飞 关羽
第二组：群雄纷争 三分天下 茅塞顿开 如鱼得水
第三组：蜿蜒起伏 疏疏朗朗 青翠欲滴 秀丽宜人
2、谁来读一读？
相机教学字音：塞；“塞”是多音字，你还知道其他读音吗？（课件出示）
相机理解词语：群雄纷争（出示地图讲解：东汉末年，天下大乱，各诸侯不听朝廷号令，纷纷称王称霸、割据一方，这就叫群雄纷争。）
3、再轻声读一读这组词，有什么发现？（学生静默不回答）
4、能用上几个词语简要说说课文讲了一个什么故事吗？
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e66555d9185f312b3169a45177232f60ddcce7d8.html
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