用关联词造句
一、并列关系：
1、是……不是……我们到学校是来学知识的，不是为了来玩的。
2、一边……一边…… 例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。
4、一会儿……一会儿……天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
5、既……又…… 例：①李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。②这种文具既美观，又实用。
6、也…… 例：爸爸不抽烟, 也很少喝酒。
7、有的……有的... 天上的云变化多端,有的像羽毛,有的像绵羊、有的像鱼鳞。
8、一方面…一方面...作为班长的他，一方面要顾及同学们的感受，另一方面还要对老师负责。
9、 那么……那么... ①她是那么美丽，那么善良。 ②天那么高，那么蓝，真是太美了。
10、不是…而是①这不是失败的经历，而是人生的经验。② 这件事不是你的错，而是我没说清楚。
二、 承接关系
1、一……就（便）…… 例：我一做好功课, 就（便）到球场踢球。
2、……才…… 例：哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。
3、首先……然后……作为一个学校，首先要教会学生怎样做人，然后再教知识技能。
4、……于是……考试中，我觉得自己做得不够好，于是我又仔细的检查了一遍。
三、 递进关系： 1、…不但……而且……例：①王师傅不但会开车，而且会修车。
②我考试失败了,妈妈不但没有责备我,而且还鼓励我继续努力，争取下次的成功。 ③这道菜不但好看而且好吃.④ 这个苹果不但很大，而且很甜。
2、…不仅……还…… 例：孙杨在奥运会上不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。
3、…不但不……反而……他不但不承认错误,反而更加无理取闹了.
4、…连……也……你怎么连基本的文明礼仪也不懂？
四、 选择关系：
1…不是……就是…… 例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
2…宁可……也不…… 例：我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。 3…还是……例：饭前吃水果好，还是饭后吃水果好？
4…与其……不如…… 例：①与其浪费时间，不如做些有意义的事。
②我们与其浪费一点一滴的时间，还不如珍惜每一分每一秒来投入到学习当中。 . ③犯错后你与其坐在地上哭，还不如吃一堑长一智。
④与其做绿洲中的一棵小草，还不如做灌木丛中的一棵橡树
⑤与其临渊羡鱼，不如退而结网
⑥与其烧香拜佛地去求人，还不如自力更生，艰苦奋斗。
⑦你与其用零用钱买玩具，还不如用来救助山区的孩子。
5、是……还是... 那个人是我慈祥的父亲，还是我奶奶的孝顺儿子
6、或者……或者...这次考试的第一名或者是他，或者是我。
7、不是……就是...小明最近不知怎么了,上课不是走神,就是睡觉,看来,老师得找他谈话了.
8、要么……要么...这个邀请你要么欣然接受，要么断然拒绝
五、 转折关系：
1、尽管……可是…… 例：尽管天气严寒, 可是伯父仍到海滩游泳。
2、虽然……但是…… 例：①道德虽然只是个简单的是与非的问题，但是实践起却却很难。② 虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
③虽然雨很大，但是我还是会去上学。
④虽然我很累，但是我还是坚持了下去。
⑤虽然小明的学习成绩很好，但是他从不骄傲。
⑥虽然题目难，但是我还是做出来了。
3、……却…… 例：妈妈爱静, 爸爸却爱动, 两人性格截然不同。
4、……然而……我们都认为这一支球队会赢，然而他们输了。
六、 假设关系：
1、 如果……就……例：①如果明天天气好，我们就举行升旗仪式。
②如果明天下雨，运动会就不举行了。
2、即使……也…… 例：即使成绩再好，你也不能自满呀﹗
3、要是……那么…… 例：要是你处在他的位置,那么你会怎么办?
七、 条件关系：
1、只要……就…… 例：只要多读多写, 语文水平就可提高。
2、只有……才…… 例：运动员只有不断地苦练, 才能获得优异的成绩。
3、无论(不论、不管）……都 ... 例：无论风吹雨打，我们都坚持到学校学习。
4、不管……也……例：不管多少险阻, 我也无惧前进。
八、 因果关系：
1、因为……所以…… 例：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看 。 因为电视坏了，所以我不能看电视了。
因为时间不等人，所以我们要珍惜时间。
2、既然……就…… 例：①既然你知道错了，就要改正。 ②你既然来了，就陪我玩一会吧。
3、由于……（因此、因而)......由于人类不保护环境，地球的环境已经被破坏了
4、之所以……是因为......①他之所以成绩不好，是因为他平时不努力学习。 ②我之所以不出来玩，是因为今天下雨； ③我之所以不去上学，是因为今天我生病了。篇二：词语解释及造句
词语解释及造句
笔陡：很陡，形容山势陡峭。造句：华山的山壁笔陡如削。
似乎：好像。造句：天空变阴了，似乎要下雨。
犹豫：拿不定主意。造句：星期天是去游公园还是踢足球？我还在犹豫。
奋力：尽量使出力气。造句：我奋力地跑完了百米赛程。
终于：毕竟，终究，表示经过种种变化或等待之后出现的情况。造句：我们终于盼来了儿童节。
纪念：用事物或行动对人或事表示怀念。造句：我在天安门前拍照，以留作纪念。
鼓舞：激发热情，振奋精神。造句：英雄的精神鼓舞我们前进。
决心：坚定的意志。造句：我决心要做一个好学生。
居然：表示意想不到的结果。造句：小强想不到我居然也能加入学校足球队。
汲取：吸收，吸取。造句：我们要从英雄的事迹中汲取前进的力量。
安徽科大讯飞信息科技股份有限公司版权所有篇三：古汉语名词的造句功能1
目录
一、名词的语法特征及名词的一般用法 ...................................................................... 1
（一）名词能接受数量词的修饰、限制 .............................................................. 1
（二）名词能接受形容词的修饰 .......................................................................... 2
（三）名词能接受名词、代词的修饰 .................................................................. 2
（四）名词不能接受副词的修饰 .......................................................................... 2
（五）名词后不能带宾语，名词后一旦出现宾语则形成动宾结构 .................. 2
二 、名词作状语 ............................................................................................................. 3
（一）表示比喻 ...................................................................................................... 3
（二）表示对宾语的态度 ...................................................................................... 4
（三）表示动作行为发生的时间和处所 .............................................................. 5
（五）表示产生某种动作、行为所依据的形势或道理 ...................................... 7
（1）时间名词用作状语 ................................................................................ 8
（2）方位名词作状语 .................................................................................... 8
三、名词的活用 .............................................................................................................. 9
（一）名词活用为动词 .......................................................................................... 9
（1）普通名词用作动词 ................................................................................ 9
（2）方位名词用作动词 ................................................................................ 9
（二）名词的使动用法 ........................................................................................ 11
（三）名词的意动用法 ........................................................................................ 12
参考文献： .................................................................................................................... 13
古汉语名词的造句功能
周小慧 指导老师:宋巍 09（三）汉语1班 学号:09301121
摘要:名词一般用法可作主语、宾语、定语，在古汉语中名词同时有其特殊的用法，名词可以作状语，也有名词的活用现象；如例名词作动词使用，名词的使动用法，名词的意动用法。中学文言文教学中出现的语法现象很复杂，比如关于名词的语法现象问题我们在教学过程中很难把它说清楚，本文运用古汉语语法知识解析中学文言文中名词的造句功能，为中小学古文教学提供一些理论根据。
关键词:名词活用、特殊用法、作动词、使动用法、意动用法
古汉语中名词在正常的用法之外，还有一些特殊的用法。名词一般可以作主语、宾语、定语，在古汉语中又可以作状语，名词同时可以用作动词，用作使动用法，用作意动用法。在中学文言文教学中经常出现名词的特殊用法，教师在教学中很难进行教学，学生在学习时也同样很难将其理解透彻，学得好。中学文言文教学中的语法现象很复杂，本文运用古汉语语法知识解析中学文言文名词的造句功能，为以后的文言文教学提供一些理论帮助。下面介绍名词的一般用法和其特殊用法，以便更好掌握名词的造句功能。
一、名词的语法特征及名词的一般用法
名词一般可以作主语、宾语、定语，在古汉语中又可以作状语，名词同时可以用作动词，用作使动用法，用作意动用法，这是名词的语法特征，即是名词的一般用法。下面对名词的语法特征及一般用法作具体的阐述。
（一）名词能接受数量词的修饰、限制
例如： ①百仞之山，任负车登焉。（《荀子·宥坐》） ②佗临死，出一卷书与狱吏。（《三国志·魏书方技传》）
在两例子中的“百、一”修饰“仞、卷”，分别修饰山的多和卷书。
（二）名词能接受形容词的修饰
例如： ①远人不服，则修文德以来之。（《论语》） ②蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？（《左传》）
“远”是“偏远的”意思，“宠”动词本身表被动，“受宠爱”的意思。
（三）名词能接受名词、代词的修饰
例如： ①齐侯以诸侯之师侵蔡。（《左传》） ②三人行，必有我师焉。（《论语》）
例句中用“诸侯”修饰军队，“我”修饰“师”。
（四）名词不能接受副词的修饰
例如： ①晋灵公不君。（《左传·宣公二年》） ②距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（《史记》）
“君”在“不”的修饰下，转作为动词，已不是名词；“王”同样也是这样的到底
（五）名词后不能带宾语，名词后一旦出现宾语则形成动宾结构
例如：
左右刃相如。（《史记·司马相如列传》）
在此，“刃”为名词，“相如”为名词性代词，“相如”置于“刃”之后则“刃”由名词转换成动词，构成动宾结构，名词的词性转变，不再是名词。
从造句功能方面看，普通名词的特点是常作主语、宾语、定语，即名词的一般用法是作主语、宾语、定语。名词的造句功能除有一般用法之外，还有其特殊用法，名词作状语、名词活用作动词、名词的使动用法，名词的意动用法，其中
后三种用法概括在名词的活用范围内。下面分别就名词作状语，名词的活用两大类来进行阐述。
二 、名词作状语
状语是用在动词或形容词前，起修饰或限定作用的句子成分。在古代汉语中，由于语言使用的习惯，普通名词直接放在动词前作状语却很普遍。和现代汉语比较，这种现象可以说是古代汉语名词的一种特殊用法。
古代汉语普通名词用作状语，多由一定的修饰手段转化而来，因而能表现出某些特殊的修辞色彩，使句子显得形象、生动。翻译这类句子时，一般要在名词状语前加适当的介词来对译，但却不能认为是介词的省略。因为这是文言文中常见的语言现象，说成省略，反倒不合乎古代的语言习惯。
古汉语普通名词作状语，按其对谓语中心词所起的修饰作用，有课划分为若干类：
（一）表示比喻
这类用法是以作状语的名词所表示的人或事物的行动特征作比喻，来描绘被修饰的词所表示的动作行为的状态，由于作状语的名词有比喻作用，故此可用“像??一样（似的）”语言形式去理解和翻译。
①蚕食诸侯，使秦成帝业。（《谏逐客书》）
写动作，具体可见，“蚕食诸侯”以极具形象的比喻写出了秦国侵占诸侯国土地的情况。
②项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。（《项羽本纪》）
这一句与上面的例句略有不同，是指用动物躯体的一部分的名词作状语。“翼蔽”不能直接说成“像鸟那样??”，而要把老鸟护小鸟的具体状态描述出来，即“像鸟张开翅膀那样遮护”。翻译时，因为前边还有另一状语“以身”（介词结构作状语），“翼”的意思可以不译出，全句可译为“??常常用自己的身体掩护刘邦”。
③ 西门豹簪笔磐折，向河立侍良久。（《西门豹治邺》）
这句是用无生命的事物作比喻。“磐折 ”即“像磐一样弯着”。“磐”是古代石制的一种乐器，其状呈<形，这里用磐的弯形把西门豹假装恭敬向河立侍的样子描绘得惟妙惟肖。此外，作状语的名词在表状态时，也可寓有“程度”、“速度”等意义，这些都要具体分析。
④席卷天下，包举宇内，囊括四海。（《过秦论》）
像卷帘子那样，像打包那样，像装口袋那样
像这类可归纳为比况性名词作状语，常常用贴切的比喻来进行夸张 ，突出名词所表事物的某一特征，并把它与动作行为直接联系起来，从而使动作行为也具有鲜明的形象性，使语言具有特殊的感染力。
普通名词作比况性状语，不但在古汉语中大量存在，用这种形式组成的成语，在现代汉语中也保存了不少，如“风起云涌”、“土崩瓦解”、“雷厉风行”、“星罗棋布”、“烟消云散”等。另外，现代汉语中还有许多由偏正关系组成的双音节动词，如“响应”、“蚕食”、“鱼贯”等，也是有这种形式演变来的。这类成语中的复音词，注意不要把它们的内部结构误释成主谓关系。区别的关键在于看前面的名词和后面的动词构成什么样的关系。如果是陈述被陈述的关系，则是主谓短语或句子；如果是修饰、限制关系，则是偏正短语。比如“风起云涌”、“烟消云散”在特定的语言环境中，如果独立成句，“风”和“起”、“云”和“涌”等也可以构成陈述与被陈述的主谓关系。
（二）表示对宾语的态度
这类用法是主语把宾语所指的人或事（一般指具体的某个人或某个事物），当成用作状语的那个名词所指的人或事物来对待。也就是说，主语用对待作状语的名词所指的人或事物的态度，来对待宾语所指的人或事物。这类句子一般可用“像对待??一样地对待??”、“把??当作??一样地对待”等语言形式去理解或翻译。这类状语与比况性状语不同的地方是，比况性状语表示比喻，着眼于状态上的“相似”，这类状语表示比较，着眼于状态上的“相同”。
①齐将田忌善而客待之。（《史记·孙子吴起列传》）
“客 ”名词作状语，形象地表明了“齐将田忌”对待孙膑的态度：“像对待‘客人’那样款待他”。
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