大学生应当怎样树立诚信品质

发布时间：2018-09-18 12:35:00 来源：文档文库

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大学生应当怎样树立诚信品质

精细1313姚雨萍

“人无信而不立”，这是每个大学生都知道的箴言，诚信也是每个大学生应有的道德基础，诚信是中华民族的传统美德，是全人类所认同的道德规范。诚信，对于提升整个社会的道德水平，促进经济的发展、社会的稳定等方面具有重大的意义。

当代大学生是国家的未来建设者和接班人，他们的诚信状况将直接关系到我国社会主义现代化建设的顺利进行。从总体来看，当代大学生的诚信状况是好的，是积极向上的，然而近些年来，面对社会上的造假和腐败等一些不良风气，被视为一方净土的大学校园也出现了诚信缺失的问题，大学生诚信缺失的现象越来越突出，常见的主要体现在考试作弊、随意违约、助学贷款赖账、学术做假、求职作假、人际交往虚假化等方面, 对此我们必须引起高度重视。

当代大学生诚信缺失的主要表现及其危害:

1. 弄虚作假严重。

2. 信用意识缺乏。

3. 人际关系淡漠。

大学生诚信缺失的原因分析

1. 外部环境欠缺

2. 家庭教育乏力

3. 学校教育滞后：重视不够；方法简单，内容单一；学风不正；管理不到位。

4. 社会诚信机制不健全：对诚信的评价标准不客观；对失信行为道德谴责多, 法律制裁少。

5. 自律意识较差

大学生诚信重建的对策

切实加强大学生诚信的重建不仅是高校也是全社会一项刻不容缓的重要任务。实践表明，诚信的重建不是单纯靠哪一家、哪个部门就能完成的，它是一个系统工程，需要社会、学校和家庭的共同努力和通力合作。

1、营造良好的社会氛围

加强宣传导向，在全社会开展诚信教育，充分发挥大众传媒的宣传功能，在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚，批判各种不诚信的行为和观念，最终在社会中形成健康的道德评价体系。

没有诚信，就不可能有良好的经济秩序和社会秩序；没有诚信，就不可能有良好的群众基础和国际声望；没有诚信，就会在国内外竞争中被淘汰。调查显示，大学生对当今社会的诚信状况颇为忧虑，而且认为社会大环境中不诚信对大学生的影响已经颇深。试想，社会大环境的诚信如果缺失，校园内无论怎样进行诚信教育，也是空中楼阁。

所以，必须培育以“诚信”为核心的社会主义市场经济秩序，把诚实守信作为建设现代文明的重要基石，营造良好的诚信环境，使全社会成员都认识到社会主义市场经济必须建立在以诚信为核心的道德基础上，用诚实守信将人们的道德行为、经济行为、政治行为有机地统一起来，使诚实守信真正成为大多数人所认同与遵循的行为准则。

2、营造浓厚的校园诚信教育环境

高校要成为培养诚信教育环境的沃土, 首先, 应制定对大学生分阶段的诚信教育计划, 并注重教育的实效性。对大一、大二学生要进行基本的诚信教育, 让学生清楚诚信的含义及诚信对每个人从事社会，经济活动的重要性, 引导学生入学后刻苦学习, 诚实应考, 诚实做人。对大三学生进行专业方面的诚信教育, 主要结合毕业后将从事的职业进行职业道德方面的诚信教育, 强化信用是职业生命的观念。对大四学生主要进行面对社会的诚信教育, 教育大学生具有充分的思想准备去迎接社会对自己诚信意识的检验。

其次, 应创建优良的学风，校风。大学生良好品质是在周围环境的潜移默化中形成的, 这就要求高校在向大学生传授道德理论的同时, 要加大建设优良校风，学风的力度, 使大学生在课内外都不忘诚实守信的做人原则, 形成以自强自立为荣, 以投机取巧为耻, 人格至上的风气。

第三, 教育者应做诚实守信的表率。教育者是教育活动的具体组织者和实施者, 是学生的表率, 要求学生做到的, 教育者应率先做到, 做到言必行, 行必果, 并自觉接受学生的监督。与学生切身利益相关的奖学金评定，学生干部评选，评先选优工作等要做到公开，公平，公正, 增加透明度, 不弄虚作假, 不欺上瞒下, 使学生体验到学校的自身行为和对学生的教育要求是统一的, 言行尺度是一致的。

第四, 应将诚信教育渗透到教学活动中。教师与学生接触最多的是在课堂, 只要教师在课堂中善于抓住时机充分挖掘教材的思想性, 结合教学环节培养诚信品质, 就能结合学生特点, 把诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中, 从而实现教书和育诚的统一。

第五, 充分利用校园网络教育资源。随着互联网的发展, 网络伦理对高校诚信道德产生越来越重要的影响, 许多大学生勇于在网上发表自己的认识和看法, 教育工作者应利用这个特点及时掌握学生的思想动态, 有针对性地开展工作, 引导学生在网上调用，阅读，收集他人的信息资料, 交流自己诚信道德体验的信息, 在互通中培育互相信任, 互相合作的精神, 利用网上丰富的诚信教育资源为塑造大学生现实的诚信道德理想人格服务。

3、让大学生进行相关的诚信教育实践活动

" 行是知之始，知是行之成" ，对学生进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程，学生要养成良好礼仪和行为习惯，首先是以" 知" 为开端，遵循知、情、意、行的内在规律，最后以形成自觉、自主、自动的行为习惯为归宿。知是行为的先导，是产生行为的思想基础。对学生进行礼仪教育，首先要对学生进行思想教育的灌输，教给学生应具有良好品质，帮助他们分析社会生活上和集体生活中的各种现象，使他们懂得讲礼仪、守规范的重要意义，识别和抵制不文明的行为习惯和言行举止。养成讲文明、讲礼仪，守信用的自觉性。

身体力行是加强大学生诚信教育的重要措施, 在思想上，理论上加强对大学生诚信教育的同时, 应切实引导大学生参加各种社会实践活动。比如, 组织大学生到校外对社会人士进行诚信观的调查; 开展以诚信为主题的演讲，征文，辩论，讲座等; 聘请事业成功的校友回校作以诚信为主题的报告, 让大学生感受诚信对事业成功的作用; 召开诚信教育大家谈主题班会，主题团日活动, 让大学生自己解析诚信, 关注诚信, 结合自身及周围同学进行分析讨论, 找出不讲诚信的现象, 提出努力方向, 形成班级诚信文明公约; 对受到社会资助，获得国家助学贷款的同学, 请资助单位，银行对学生进行诚信讲座, 加深他们对社会的责任和回报意识。在实践活动中, 对诚信表现好的同学要及时表扬, 树立典型。这样对广大学生诚信观的培养会起到积极的促进作用。

4、建立诚信约束机制和失信惩罚机制

大学生诚信观念的确立, 教育是前提和基础, 客观有效的约束制度是保证。因而, 高校首先要完善相关的制度, 比如, 公示制度，听证制度，举报奖励制度, 对考试作

弊，贷款不还等问题的处理制度等。通过制度的强制性和导向性, 促进大学生良好诚信观念的形成;

其次, 要在大学生中建立切实可行的诚信评价机制, 评价机制要客观! 公正! 易操作" 例如, 建立大学生，诚信档案0就是对大学生诚信度的一种记录和评价。大学生诚信档案基本内容包括:大学生本人承诺书，个人情况，家庭情况，品行说明，学习成绩，健康状况，信用记录，特别记录等, 其中信用记录应作为大学生诚信档案的重点, 主要记录学生在校期间国家助学贷款情况, 学费，住宿费交费情况, 违反校规校纪情况, 勤工助学情况, 参与公益活动及履行承诺情况等。学生诚信档案是一种写实式记录, 这一记录应成为学生在校期间评先选优，能否当班干部，能否贷款等的重要依据, 学生毕业时, 这份档案将随人事档案一并交用人单位, 将学生的诚信记录延伸到社会。同时, 对失信学生要给予惩罚。比如, 失信学生不能参加评先选优，情节严重的要给予校纪处分，贷款毕业生不还款的要在公开媒体上曝光等。失信仅靠道德的约束是远远不够的, 还需要有机制的约束并采取一些惩治措施, 使失信者明白:诚信是一种宝贵的无形资本, 失信将付出沉重的代价。总之, 部分大学生的失信问题, 从眼前看, 直接影响到了国家助学贷款工作在高校的长期，顺利开展, 从人才培养目标看, 关系到所培养的人才能否成为未来经济建设中合格接班人的问题。因而, 需要家庭，学校，社会携手共同关注大学生的诚信教育问题, 为培养出一代代诚实守信的大学生而努力。